第 78 期
NATURAL
HABITAT FOUND ON CAMPUS
為方便學生瞭解溪流如何透過大自然淨化，溪流上游處建置了簡易的水質淨化設 施，讓學生看到溪水從草溝初濾、滯流沈沙、植物吸附、礫層過濾、跌水曝氧的過程，溪水流到下游硬底的漂布池，提供藍染染布過程的用水，也提供一般器具清洗及汲水澆灌之用，夏天甚至成了學生的戲水場，於是蜻蜓漫天飛舞和學生戲水玩耍的情景成了湖山的夏日風情。…(顏世廷) more…
近年來美國在教育上發現嚴重的現象，就是孩子與自然越來越遠，理查洛夫在《失去山林的孩子》 拯救「大自然缺失症」兒童書中提及：大自然缺失症是指人類因疏遠自然而產生的各種表現，如感覺遲鈍、注意力不集中、好發生理和心理疾病。另一部份書中也的提到研究去自然化的童年的現象…(何昕家) more…
學校棲地的重要在於其教育意義，透過教學讓孩子接觸、認識與了解環境，讓孩子有機會對自然生態有所感受，進而會去關心和身體力行於日常生活當中，這樣我們的環境才會有希望和未來。經由學習環境潛移默化，透過教學持續養成態度和習慣，期盼將來人為開發時，會去思考人類文明建設與自然生態的協調平衡。…(施茂智) more…
校園棲地營造必須是大環境中的一個點，從點線面去發展，所以若臺北盆地每個學校都是綠地的話，形成生物綠廊，那北邊的陽明山和南邊雪山山脈的生物就可以連通了，彼此之間就能做合理的連接。在整個大環境中，每個棲地都是其中的重要項目。談到教學需要的材料，則必須是在配合在地潛在資源的前提下進行設計…more…
