湖山國小校園棲地營造
臺北市北投區湖山國小 教務主任 顏世廷
湖山國小位於陽明山國家公園的湖底盆地裡，幾百年前這裡曾經是一片汪洋的堰塞湖，受到湖底溪的侵蝕作用，湖水慢慢的流光，形成了現今的湖底盆地，群山環繞中，水資源豐沛，在國家公園相關保育法令的保護下有豐富的生態，過去學校為了增加使用面積及便於管理，校園許多鋪面及設施都以水泥化建置，隨著環境保護意識提升及生態永續經營的理念，水泥一一被敲除，換上透氣的鋪面或植栽、草皮，提供生物進駐、校園環境也變得更舒適了，學生更能就近觀察體驗大自然的生態，校園裡隨著四季的變化草木扶疏盎然生趣，生態也更加豐富多元。
位於湖底盆地的湖山國小校園 利用相關課程介紹湖山的生態環境設施
湖山原本的豐富生態透過棲地營造歷程相得益彰，改造歷程中有些部分配合相關課程，讓學生共同參與，除了增加學生參與的歸屬感，也提升了棲地維護的觀念，以下分享的經驗是近年改造的成果：
一、人工溪流、濕地營造：
曾經流過本校的小溪流是下游農田重要的水利資源，魚蝦之多，亦是老校友們津津樂道的回憶，曾幾何時，水泥化的溝渠加上污水的入侵，魚蝦消失了，平滑的水道，仍日以繼夜的流，卻看不出有什麼樣的生態駐留，為了恢復這條曾經充滿生命力的小溪，歷經幾次工程改造，污水另管排放處理，小溪逐漸回復了生機，清澈的溪水也吸引了蜻蜓豆娘的幼蟲水蠆、紅娘華、溪蟹、川蜷、蝦、蜆等水棲動物進駐。
營造過程中高年級的學生參與了設計，透過圖畫紙畫出理想中的生態溪流，讓設計單位瞭解學生眼中的溪流作為規劃設計的參考，改造時敲除了平滑的水泥溝面，用磊石堆切方式，營造多孔隙的生態空間，為防止滲漏，發動全校師生穿著雨衣雨鞋踩著泥巴，仿古老的牛踏層工法施做溪流及濕地的不透水層，完成後，溪流的生態讓大自然自行回復，人工濕地則種植在地種、本土種、非強勢的沈水、挺水、浮水、漂浮四種樣態水生植物為原則，提供教學及日後的維護管理。
為方便學生瞭解溪流如何透過大自然淨化，溪流上游處建置了簡易的水質淨化設施，讓學生看到溪水從草溝初濾、滯流沈沙、植物吸附、礫層過濾、跌水曝氧的過程，溪水流到下游硬底的漂布池，提供藍染染布過程的用水，也提供一般器具清洗及汲水澆灌之用，夏天甚至成了學生的戲水場，於是蜻蜓漫天飛舞和學生戲水玩耍的情景成了湖山的夏日風情。
改造前的溪流 改造後生意盎然的溪流
二、雨水回收系統：
為了深入瞭解全校自來水用水狀況，96年開始每天專人固定時間記錄校內水錶度數，經過幾年用水監測，不但即時察覺漏水情形，也發現了校園自來水使用量最多的是廁所馬桶的沖水，以陽明山的水質趨近於礦泉水等級而言，彷彿是用礦泉水來沖馬桶實在太浪費了，為了減少自來水的使用，參訪了新北市平溪國小及臺北市動物園的雨水回收系統，朝向將廉價、永續性的雨水回收系統裝設在校園內，於是利用教學大樓和行政大樓斜屋頂收集雨水，結合年度廁所整修工程將相關設施管線陳設其中，提供廁所沖水清洗和澆灌花木之用，儲水的與撲滿旁也裝設雨水回收流程解說板，提供教學，並廣設標示著「雨水回收」的水龍頭，方便大家利用。
98年操場跑道整修工程時，因為原來的PU跑道不耐氣候龜裂起翹，為了尋找適合陽明山長期潮濕氣候的跑道材質，經過相關資料的蒐集及徵詢專家，以生態、美觀、耐候、低維護、永續的方向，為規劃設計的目標，選擇了符合生態的草皮作為跑道的材質，跑道下設置了入滲回收系統，雨天時透過草皮跑道吸附雨水的滲透儲存，作為晴天噴灑草皮之用，角落旁的沙坑則裝設汲水設施，方便取用，完工後翠綠的草皮清晨時分是蛙類、鳥類散步覓食的好場所，白天是學生體育課奔放玩耍的場所，一片生意盎然的綠，讓校園變得更舒適更美麗，生態也更豐富。
湖山國小的草皮跑道 生態多樣化的樣貌
三、溫泉體驗區：
民國96年臺北市政府產業發展局為瞭解陽明山溫泉的概況，在陽明山區設置了許多溫泉監測井，亦在本校設置一座深約110公尺的監測井，這口監測井得天獨厚，泉質為優異的碳酸氫鹽泉（俗稱的鐵泉）ph6.4、溫度約為40℃，每天湧水量約80噸，因溫泉排放水溫過高，也影響了下游農民的灌溉，於是本校爭取相關經費設置溫泉體驗區，透過溫泉泡腳池的滯流及導流，降低排放溫度，並匯集溪水混合一池，排水口設置水車，利用水流帶動水車轉動的微型水力發電系統，一方面再減低溫泉排放溫度，一方面帶動發電機發電，提供了再生能源的觀察體驗，寒冬時常發現許多澤蛙躲藏其間，當初鑽探溫泉時留下來的岩芯標本也陳列在此區，讓大家認識地底下的岩層結構，溫泉的產生過程、110公尺井深與實際建築物比較，及介紹學校溫泉的解說板亦陳設與此，提供大家認識閱讀，當社會課老師介紹家鄉產業時，也會帶著學生邊泡溫泉邊上課，體驗學習樂趣。
溫泉體驗區 溫泉體驗區介紹
四、校園污水處理系統：
因本校位於的陽明山山區尚無污水下水道接管計劃，學校排放的污水需自行處理，因此校園裡設置了幾座大型的地下污水處理槽，定期抽水肥，避免污水污染校園環境，而位於幼兒園教室前方的水池，除了讓雨水滯流外，溫泉室的溫泉亦排放於此，池裡的荷花、睡蓮和其他濕地植物發揮了淨水功能，也是貢德氏赤蛙、虎皮蛙的家，每當夏日蛙鳴如雷，成了學生最佳的賞蛙池。
五、滲出泉的利用：
校園西側的一處山壁長年滲出泉水，淺淺的水在山溝裡，雖然水量很少，但從不乾涸，山溝裡面有繁衍好幾世代的黑殼蝦，但也因薄薄的水量吸引不了蛙類進駐，於是蚊蟲孳生，掃區在此的學生，常被叮咬紅腫，為了利用食物鏈的生物防制來減少蚊蟲，於是將水泥溝改造能讓蛙類躲藏的多孔隙溝，並在溝裡設置跌水儲留泉水，果然吸引古氏赤蛙進駐，蚊蟲也變少了，水溝裡除了原住民黑殼蝦外也常發現紅娘華、水蠆、川蜷，山壁因山溝水氣的蒸散作用，形成了佈滿蕨類植物的天然植生牆，為了擴展植生牆的範圍，吸引更多生物能來此居住，也從溪流上游引了的溪水，利用滲透管增加濕度以利植物的生長，近年來此區發現的不速之客有赤腹羽狀櫛角螢、板龜、赤腹秧雞亞成鳥、龜殼花、青竹絲…等，這些動物的出現常引起騷動，短短30公尺的山壁，因棲地環境的改變，生態越來越豐富，期望離開已久的螢火蟲們也能陸續回來。
改造前的溼地 改造後的濕地
