• 成效評估

• 質性分析：

• 透過跨縣市聯盟活動，增進戶外與海洋教育方面的資源交流、人員互動與對話的機制，有助於提升推動視野與成效。
• 藉由參訪海洋教育機構-國立海洋科技博物館，促進教師瞭解海洋科學教育，加強海洋體驗活動對於海洋教育推廣之正增強，拓展雙方海洋教育視野。
• 提升臺北市與新北市之研發教師在海洋教育核心素養導向的課程教學知能，以利實踐於教學之中。

• 量化分析：跨縣市策略聯盟1場次，計40人參與。

• 學員回饋、感想與建議

• 此次參與教師任教年資皆在4年以上，任教11年以上佔約7成。
• 本活動能促進新北市、臺北市戶外與海洋教育中心之交流，達到互通有無、互享教育新知，課程安排上，亦有助於老師在海洋文化、海洋科學等素養提升。
• 學員的回饋與感想

1. 牽罟雖無法一次補足大量漁獲，但也造就知足惜福，資源永續的概念，這樣的方法與精神回到學校後可融入食魚教育，讓學生吃魚的同時也能反思自己能為大自然做出什麼貢獻。
2. 體驗牽罟活動才能真實的感受傳統漁撈的辛苦，一次捕撈需耗費多人投入罟網，以拔河的方式將罟網慢慢拉上沙灘，沒有團結合作是無法達成。
3. 參觀海科館的實體地質模型，並透過館員淺顯易懂的解說，更容易理解台完的行程過程與海岸地質之特殊性。
4. 透過牽罟海事體驗活動的實務操作，更能感受臺灣傳統的漁事文化。

5. 海岸地質導覽課程有許民陽老師專業解說，海岸的地質地形增能提升。
6. 有許老師帶領東北角海岸地質解說這門課程，同時實地走訪觀察地形，受益良多。
7. 安排在海科館的海洋科技教育課程，環境場館導覽很精彩，可以增廣見聞，另外參觀特展，具有時效性，收穫量多。

• 活動檢討與反思

規劃基隆場域參訪，實地體驗新北海洋文化-牽罟活動及海洋休閒體驗，目的是讓研發教師於增能的過程中深化專業知識，提升研發教師團隊的課程教學知能，將戶外與海洋教育落實在新北校園。同時，藉由海科館海洋科學與科技等方面多元又創新的教案與教具設計，協助教師啟迪學生海洋科學的創意發想。體驗新北市萬里區下寮沙灘之海洋傳統漁撈活動，結合海洋文化、海洋資源與永續的探討，以及牽罟文化如何從傳統漁村社會轉變為現代海洋休閒，讓海洋環境議題有更深的發想與體認。未來可在設計互動課程案，讓交流的老師彼此激發教學創意，研發更適於學生體驗與思考運用的教育方式。