問題二：在推動綠色學校的業務中，常遇到什麼困難？如何解決呢？

陳芬瑜：這兩三年最常遇到的困難就是提報量大增，回應的速度趕不上提報的速度，因而引起提報老師的抱怨的狀況。面對這部份的挑戰，我們的因應之道是廣邀對於環境教育實務經驗豐富的老師擔任志願回應委員，協助回應的工作。而對於造成提報量大增的原因：縣市的積極鼓勵甚至以學校在網站上獲得的葉片數作為年度考評的項目，中心辦公室會在相關會議的場合與縣市承辦人或輔導團溝通，澄清提報回應制度的初衷：鼓勵伙伴學校分享很有感覺的校園環境教育成果，如此一來綠校網站上的提報分享也才能維持一定品質，達到觀摩及相互學習的效果。至於校園環境教育的考評，除藉以綠色學校網站的葉片數作為考評參考外，應該以更多元的項目，至於綠校網站的分享成果可以是加分題而非必考題。

夥伴們一起集思廣益

另外，比較大的困難是有時候縣市教育局一紙公文要求學校在期限內加入綠校伙伴，學校在壓力下不得不加入，而又對於綠校網站精神不瞭解，當成業務在執行，中心辦公室就會常接到加入麻煩的抱怨。對於這樣的狀況，我們通常會請學校先從網站上了解綠校的精神後再加入，或是利用接受縣市邀請演講的機會跟參加研習的伙伴澄清、解釋綠校的精神，我通常的經驗是如果學校代表或承辦人有機會瞭解綠色學校的理念跟環境教育的內涵的話，就會大大的減輕他們對於被要求加入的情緒不滿狀況，當然跟縣市相關承辦人溝通我們的觀念，讓綠校回到自發分享的初衷，也是我們持續再努力的。

問題三：在推動綠色學校的業務中，讓妳印象最深刻的事是什麼?

陳芬瑜：我覺得很多伙伴無私的分享跟精彩的校園環教活動都讓我印象深刻。常常在綠校網站瀏覽時看到一筆讓我眼睛為之一亮的提報，我就會打從心理佩服提報老師跟學校的用心，怎麼可以想到這麼細緻深刻的環教活動呢？特別是環境教育是融入課程，看到老師願意用心在各種可能的時刻跟機會融入，甚至以環境教育當作學校經營的特色，真的會讓人很感動。以最近舉辦的2007-2008綠色學校掛牌頒獎為例，今年獲獎的學校都有各自的特色，有的學校在環境議題的教學上很用心，有的學校在環境藝術展現特色，也有學校在校園改善工程過程中設計很多深刻的教學活動讓學生參與其中。此外，今年的掛牌學校有1/2是重複掛牌學校，更有每屆都掛牌的深坑國小、彭厝國小、伸港國中，這表示對學校來說，環境教育已是他們願意長期承諾的事。學校對於前來參加掛牌頒獎也都很慎重，多數學校都是校長、行政、推動老師一同來領獎，還有第一次獲獎學校還帶了小朋友跟家長會長一起來;更有學校頻頻詢問，他們回學校還要再舉辦校內掛牌可以邀請教授們出席嗎？看到大家對於成為綠色學校掛牌學校的重視，會讓我覺得這個活動很有意義，因為它激勵也帶動了學校的成員。   

2007-2008綠色學校掛牌學校大合照
　

2007年泰北行

問題四：什麼樣的力量讓妳願意這樣努力推動綠色學校這個活動呢？

陳芬瑜：呵呵，好像也沒有很努力，最努力的綠色學校的伙伴們。我覺得接觸到學校、老師，甚至小孩，看到他們投入的心力跟努力會很感動，特別是一個個有故事的學校，當聽到老師滔滔不絕的訴說他們的校園有什麼改變、學校的孩子在參與相關活動的反應跟收穫，以及孩子們可以很有自信的跟我們介紹學校的環境特色，都會覺得是很棒的時刻。而這些其實都是學校們自己的努力，透過這個計畫跟網站讓我得以分享他們的成果。每當有伙伴表示他們在綠校網站或是我們舉辦的各種研習或工作坊獲得資源跟能量時，也會覺得很有價值。