臺北縣教育局視導、文字工作者：陳木城
有一個週末，在水生植物生態池專家邱錦和老師的指導下，我們穿著青蛙裝下池了!
有人是第一次穿青蛙裝，對自己的變裝秀，感到無限好奇和驚異，忙著照相留念；有人是第一次下池，有一些遲疑，不知道池裡有多深，怕池裡有鱷魚之類的猛獸，怕池裡的沼澤泥濘會張開巨口將人吞噬。有勇敢的人先下池了，在池裡大叫著：「好好玩喔!好好玩喔!」，大家發現池裡並不深，陸陸續續的下池了。
走在池裡，感覺得到池底的泥土，大概掩蓋了整個腳踝，必須用力拔出來，才可以踏出第二步，每走一步都要如履深淵一樣，深怕下一步會陷入不可預知的萬丈深淵。我小時候，在鄉下長大，踩過水田裡的泥，這種感覺，就像回到童年，那一段親稔泥土的鄉下生活。
人類的生活越來越文明，卻不知不覺的遠離了土地，下池的感覺就是重返大地的感覺，感覺土地緊緊的抱著你的腳，依依不捨的不讓你離去，人跟土地竟是如此黏膩，不可分離。
我們第一個的任務是測量生態池的深度，紀錄每一個深度生長的水生植物，然後作出一張生態池的剖面圖。伙伴们拉開四條皮尺，將生態池分成四個項限，分別由深到淺進行調查紀錄。
行走在水深及胸的池裡，盛開的齒葉睡蓮、香水睡蓮就在眼前，忍不住多拍幾張。臺灣菱已經長出菱角，臺灣萍蓬草的黃花參差其間，水金英油亮肥厚的卵圓葉片，翠綠可人。伙伴们正在為如何分辨水金英、小莕菜、蓴菜、印度莕菜、水鱉，激烈的討論著，我終於有機會跟一群有志一同的朋友，一起研究水生植物，一起把這些問題釐清，感覺到自己的進步，原來是世界上最高尚的快樂啊！
我们第二個任務是調查水池四周的挺水性物、濕生植物，池雖不大，生態卻非常豐富複雜，有常見的穗花棋腳、水柳、野薑花、田蔥、大葉田香、圓葉節節菜、台灣水龍、三腳剪、鴨舌草、頭城水簑衣、大安水簑衣、連萼穀精草、……，還真的品類繁雜，不及備載呢！我第一次認識吳氏柳葉箬，正好開滿了細細的花，獨自在水池一角開出一片盛大的花海。池邊有水柳和水社柳，我们就著圖鑑的說明，進行分類上的辨認。分辨兩個都是同種同屬的柳樹，好像從兩個長得酷似的攣生姐妹，硬要分出那個是姐姐，那個是妹妹，是一件又困難又有趣的事，即使當時弄得清清楚楚了，那一天在野外狹路相逢，我也不敢保證可以一眼就看得出來。
如詩如畫的生態池
美麗的人工溼地
湖泊是大地最明亮美麗的眼睛
湖泊班同學生態池整理調查工作情形
第三個課程是整理生態池，邱老師發給同學每人一份工具，有：鐮刀、樹剪、砍刀、鋤頭、鏟子、長柄樹鋸等，原來邱老師的課前準備早就都作好了。同學们拿著工具，有的下池，有的在池邊，有的在池邊的土丘上，我則拿起長柄樹鋸，開始拖鋸一根手臂粗的榕樹，它的樹蔭已經嚴重的遮掩了水池的陽光。有人將象耳澤瀉大把大把的砍下來，我很心疼！可是它們侵占了太大的領域，再這樣下去，水蓮花必然會慘遭蹂躪，所以必須稍加管束。生存是一場激烈的競爭，動物裡的弱肉強食，在植物界裡也是一樣，木本的陸生植物會搶走水池裡的陽光，水池裡的強勢植物會侵占其他植物的地盤。這其實也是水生植物生態池管理上最大的麻煩，許多有心建構一座生態池的人都望而卻步，政府永續校園的政策也刪除了生態池的項目。這不免太因咽廢食了，並不是管理上有困難就不做了，不是也有許多成功經驗嗎? 在管理的過程中不就也正是很好的教育嗎? 外國人家家庭院都有一片草坪，每逢周末家家都響起割草機的馬達聲，到處瀰漫著迷人的草香。草地管理當然也很麻煩，沒聽說過因此禁止或停止種植草坪的政策。
人工溼地美麗景色
第四個任務是製作簡易的浮島。在一塊普麗龍板上，鋪上浸過水的毛氈苔，然後灑下種子或是扦插枝條，壓上石塊，使毛氈苔可以吸收到水份，再把浮島推到水深處，這就大功告成了。我们也看見前人製作的浮島，在水中央，綠意盎然，成為水鳥和伴生動物棲息的好地方。偶而會可以看見敏感的青蛙，魚躍而出，末入水中，有時忽然從浮島竄出一隻紅冠水雞，或是一對恩愛的綠頭鴨，為寧靜的水塘平添幾分野趣。
台灣原來遍佈許多水田、池塘和湖泊，到處都可以看到「手把青秧插滿田，低頭便見水中天」的景象，擁有豐富的濕地生態。只是鄉村農地越來越少，埤塘的功能不再，都被填土為地，興蓋房屋大樓了。最近學者專家開始呼籲重建溼地美景，重視溼地生態，因此開始興起人工生態池，人工濕地的建造工程，也有許多生態工作者提供溼地池塘生態的工法，目前技術已經趨於成熟，管理的觀念和經驗也都逐漸開發出來，未來可以在城市公園、機關學校、公司廠房、社區設施、公共場所，多多興蓋人工生態池，一則恢復台灣原有的埤塘美景，一則也可以重造溼地生態，讓我們的土地上重現「江南可採蓮,蓮葉何田田!魚戲蓮葉東,魚戲蓮葉西, 魚戲蓮葉南,魚戲蓮葉北。」的水鄉世界。記得一個佛教故事：
