創擬學校郭雄軍

打造創擬學校－體驗臺灣文化郭雄軍/ 臺北縣屈尺國小校長臺灣創意遊學協會理事長
壹、在地遊學、發現台灣

	2007年初台灣的教育部推動「在地遊學‧發現台灣」100條遊學路線，提供給各級學校師生、家長和社會民眾進行學習之旅。接著，教育部評選出「全國100所特色學校」，補助給各校經費活化空間資源，發展在地特色課程，舉辦特色遊學活動。最近，行政院長和教育部長，在立法院答覆委員質詢時，明確宣示「將台灣農村生活文化，列入國中小學正式教材」。儘管行政部門規劃系列性的遊學路線，發展在地性的特色學校，表達象徵性的宣示承諾。但是，對於教育的具體意義和實務操作，仍需仰賴執行技術的逐步落實，才能產出真實的教育價值。	屈尺國小的水生植物池


美麗的屈尺水岸	目前台灣大多數學生的學習和生活型態，不是被書本所宰制，就是被機器所綁架，形成「沒有書本，學習就中止；沒有電子，生活就失序」的明顯現象。尤其，孩子累積都會生活經驗，享受慣了各種科技產品和商業服務，相對窄化了生活情境的學習面向，對於鄉村土地情感，對於野外生活樂趣，對於台灣在地的生活文化，逐漸失去應有的認知和真實的體驗。由於學生缺乏鄉村生活經驗，當孩子品嚐豐盛的美食佳餚，享受豪華的傢俱裝潢之時，卻對於蔬果花卉的成長、生鮮海產的養殖、甜點乳酪的製作、豬牛牲畜的牧養、森林木業的種植等等場景情境或生產過程，恐怕一無所知，對於台灣生活文化的了解和體認，亦付諸闕如。

貳、校外教學、體驗學習

水岸風光	在日本的中小學生，完成課堂上的階段性學業之後，教育當局會安排到特定的體驗學校，進行計畫性的實作學習。在美國、澳洲、紐西蘭、芬蘭等國家，除了體制內的學校，廣設數以千計的「學習中心、環境中心、探索學校、冒險學校」等。其目的在提升孩子的內在動機和興趣，發揮潛能學習的動力，強化系統知識的領悟，深化人文與自然的素養，讓知識能力更貼近生活。透過觀察、操作、討論、互動、遊戲等真實情境體驗方式，累積成生活文化的體認與學習。反觀，台灣到處標榜「校外教學」，事實上大多已經淪為旅遊玩樂或參觀活動，也缺乏教育目標、課程規劃，執行人力、市場對象等配置和規範。台灣孩子成長的經驗，只停留在讀書、補習、旅行、遊樂、打電動的層次，他們對於台灣社會的理解與關懷，對生活文化的體認和表達，都十分淺薄與匱乏。所幸，體驗式教學系統的專業性和複雜性，已逐漸引起學術界和官方的重視，例如:台北市教育局設置北投戶外教學中心，私立復興中小學打造萬里鄉戶外體驗學校，算是國內較具規模的體驗教學計畫。
屈尺合作學習場域文山農場


參、創擬試驗學校的概念
回顧漁光國小在辦理遊學活動時，一群來自台北市的小朋友，當老師們講解茶園故事和校園生態課程，回應竟然十分冷淡無趣。經過詢問，才知道原來是語言上的隔閡，他們是剛從海外返國的學生，大多是外交官、學者專家或企業界人士的子弟，目前還在語教班加強中文訓練。從家長的口中得知，這些孩子從小在美國長大，回國短暫居住；兩、三年後將再度赴美。他們希望利用在台灣求學的機會，見識各地的風光和民情，未來回到僑居地時，可以充分表達台灣文化特色。所以，家長們也安排到農村遊學的行程。就以這群孩子為例，他們已經擁有外語能力和跨國居住的經驗，又接受中文訓練和島內教育旅行的體驗，相信帶給孩子極佳的學習機會和寬廣視野。從「漁光創意遊學」出發，已經蔓延各地的「特色遊學」正展開活動的序幕! 位於台北縣新店的屈尺國小，運用新店溪的人文典故、溪流景觀、自然生態、文山農場有機茶園等特色資源，推出「水岸茶園遊學系列」，並且將廣興分校區打造成「藝術溪流」特色學校。接著，屈尺國小首開先例，以體制學校的立場，結合宜蘭頭城農場、苗栗飛牛牧場、南投水里森林會館、屏東恆春農場等四家農牧林場，共同簽署經營『創擬實驗學校』合作計畫，向民間單位「借地借景」，讓「創擬學校」的概念找到運作的平台。所謂創擬學校就是一種「可創造教育價值、可表達台灣生活文化、可操作的模擬學校」。

肆、台灣全體驗的學習之旅

屈尺遊學溯溪課程場域

創擬學校以真實情境，草根課程，進行台灣全體驗的學習之旅。選定代表台灣生活、文化、產業、學習、體驗、地域特色的主題課程和場域平台，例如:「農村、海洋、溪流、茶園、陶瓷、牧場、森林、工場、果園、漁村、古蹟、港都、有機生態、客家族群、原民部落」等主軸，規劃一週的島內遊學課程，讓師生或親子從北到南進行台灣體驗之旅，也可推動海外人士、華僑學校、大陸台商學校等來台遊學。

「遊學台灣美麗角落，發現在地文化特色」，創擬學校設計12項特色主題課程，預擬「七天六夜」的全島旅行課程，進行台灣生活文化全體的現場學習，駐點如下:

一、水岸茶園學校－新店屈尺國小暨文山農場

二、農村體驗學校－宜蘭縣頭城農場

三、陶瓷藝術學校－鶯歌臺華陶瓷窯廠

四、牧場自然學校－苗栗縣飛牛牧場

五、木工創意學校－台中老樹根木工坊

六、山城童趣學校－嘉義縣竹崎、童年渡假村

七、漁村生活學校－台南七股溪南春

八、古蹟巡禮學校－台南市府城古蹟

九、港都風情學校－高雄市愛河景觀

十、客家文化學校－高雄縣美濃鎮

十一、原民文化學校－屏東縣三地門鄉