數學老師的自然之戀－賴榮孝

　　在嘉義溪口鄉長大的賴榮孝，老家旁邊都是一大片綠油油的稻田。11個兄弟姐妹中，賴榮孝排行老么，小時候家中很貧窮，直到他國小五年級時家中經濟才開始好轉，於是他父親便決定讓他及他的雙胞胎哥哥繼續升學。賴榮孝謙虛地表示，因為鄉下地方、人數少，他雖然不聰明，但卻能名列前矛，也因此讓他對唸書十分有興趣。考上了高中後，遇到一位很兇卻也很關懷學生的數學老師陳和平，但陳老師後來卻因為癌症而過世，賴榮孝感念陳老師的教誨，於是下定決心將來也要成為數學老師。不過，賴榮孝不好意思地笑著說，其實當年自己的數學成績並沒有很好，應該是陳老師保祐他，才讓他順利考上師範大學數學系。

因緣際會的保育生涯

　　問他為何會從只注重升學的數學老師，變成自然保育的推手，賴榮孝笑著說：「都是葉品妤害的！」民國83年的時候，賴榮孝因為喜歡拍攝花草，但老覺得自己拍得不好，於是參加了學會的攝影基礎班和進階班，也因此認識了學會的秘書長葉品妤。隔一年，剛好徐仁修先生成立「荒野保護協會」，他和葉秘書長聊一聊之後，便相約一起參加。原本，賴榮孝參加的動機只是對一個環保團體表示支持而已，並沒有要全心投入。當時荒野第一期解說員訓練正在招生，現任的荒野理事長李偉文力邀他參加，賴榮孝心想：「也好呀，去玩一玩！」從此便改變了他的一生。

　　以前賴榮孝帶的是升學班，生命中大部份的時間都花在學校中，可以說到了以校為家的地步。開始親近大自然之後，他開始從不同的角度看事情，在教學生的想法和觀念態度都完全改變。他發現「升學」是很重要，但它不是生命中唯一重要的事，最重要的是「關懷」和「愛」。當人們失去「關懷」和「愛」的時候，就會對土地做出破壞的事，一旦破壞了土地和大自然，最後受害的還是住在土地上的人們。於是他開始在課餘時間教學生認識自然，也會捉昆蟲或蛇等動物來給學生看，教學生認識牠們的生態，並且帶學生去戶外教學。

生態校園的推手

　　民國79年，環保署推動「生態池」計劃，目標是每個學校都能有一個生態池，但大多數學校的水池不是荒廢，就是養錦鋰魚。賴榮孝覺得錦鋰魚在教育上的運用不大，於是便向學校建議改成生態水池，在水池中種植水生植物、養大肚魚、蓋斑鬥魚等，這些魚不需要用飼料去餵，也不需要時常去換水，維護十分簡單。同時，老師們可以帶學生去水池旁認識水池生態，讓學生會懂得珍惜濕地，將來才不會把濕地看成一文不值、輕易就毀掉。經過賴榮孝的推廣之後，其它學校在做生態水池時，都來向他取經，他也非常樂意地親自去看並提供他的意見。

　　在五股國中有一塊不起眼的小荒地，孕育了很多花草昆蟲，是賴榮孝最常帶學生戶外觀察的自然花園。但後來校方打算把它剷平，改建成藍球場。為了保住這塊孕育無數生命的小荒地，他寫了厚厚一本觀察報告，並發動二、三十位老師聯署簽名。許多老師都跟賴榮孝表示精神支持，但真正需要他們站出來的時候，卻只有三位老師。少數人的意見當然不被校方採納，小荒地終究變成了藍球場。在日後投入生態關懷的過程中，賴榮孝常常以此事告訴自己，不應該只是講講、「精神支持」，而應該是「行動支持」，於是一旦決定要參與某一件事，他便會將自己的時間和力量都投入在其中。目前賴榮孝全力投入「生態校園」和「五股濕地」的保育。

　　以前中小學的造型幾乎都是一樣的：波浪狀的屋頂、被剪成圓型的榕樹、正在開花卻被理平頭的朱槿等等，過多的人工干擾，導致校園的生態減少。「生態校園」這個觀念是由徐仁修提出來的，目的是希望學校在規劃時能夠有更多的生態考量，不要過多的干擾，能夠保留野生動物棲息、活動的地方。賴榮孝覺得這個觀念很好，他認為學校教育應該走在時代的尖端，今天在學校受教的小孩子，十年或廿年後他們會成為社會的中堅份子，他們的想法會帶動廿年後社會的動向，因此學校教育不應該只考慮學生的考試成績，而是想到廿年後他們需要什麼樣的社會，我們必須帶領他們去朝正確的方向去前進及思考。一個「生態校園」是必須的，因為過去台灣對環境的漠視、摧毀，造成整個台灣環境的惡化，那苦果是人類自己承擔的。今天推廣「環境保育」其實也是為了我們自己，保護人類永續生存下去。

　　賴榮孝覺得從校園來推廣環境保育是很容易著手的，因為校園中幾乎都有樹，一棵樹就是小的微生態系，如果好好的經營，校園的生態就會豐富起來。目前校園最大的問題有二：第一是「過度的修剪」；第二就是水泥化太多。所以他在推動生態校園時，特別以這二項做為重點，修剪時注意花期，等植物開花結果後再做修剪，而不是想剪就剪。同時減少水泥地，多一些泥土及草地，增加土地呼吸的空間。當土地呼吸的空間增加後，生物就會豐富起來。

守護五股濕地

　　「五股濕地」是賴榮孝關心的另一項議題，民國70年代，大台北地區賞鳥地，五股濕地和關渡曾經是齊名的，但後來垃圾和廢土傾倒的破壞，濕地生態漸漸消失，鳥兒也不再回來了。賴榮孝自從接近自然、學會自然觀察以後，就開始針對這片水域作長期的觀察。2002年暑假，二重疏道的美化工程已經從三重施工到五股，並將五股濕地僅存的水筆仔隨意砍除了。在加里珍文化藝術中心社長兼五股鄉民代會副主席陳儀章的力邀之下，賴榮孝開始結合一些志同道合的朋友，一起加入搶救五股濕地的行列。

　　一開始他們先向台北縣政府建議暫停二重疏道的美化工程，並提出他們的想法，但都沒有獲得縣政府的重視。賴榮孝和幾位義工並不放棄，一直透過E-mail互相討論，並打算在2003年11月23日舉辦「五股疏洪道生態季」活動。後來他們的努力被台北縣長蘇貞昌知悉了，指示縣政府水利局全力配合，於是這件事終於有了轉機。接下來他們又和縣政府合作「五股棲地營造工程」，今年一月初完成之後，他們發現大概有80種以上的鳥類出現，彩鷸和紅冠水雞也開始在這塊棲地繁殖。這件事令他們非常高興，更立下的目標，希望將五股濕地變成濕地生態公園，讓人們可以親身體會濕地生態之美。

認真過每一天

　　雖然賴榮孝花了很多時間和精力在自然保育的工作上，但他對學校的教學可一點也沒有打折喔。相反地，賴榮孝覺得認識了自然之後，讓他的教學內容更精彩。以前他用不斷考試和填鴨式的教法，斤斤計較學生的成績；現在改以啟發式的教育，引導協助學生找到解決問題的方法，他再也不排全班的名次，他告訴學生：「不要和別人比較，重要的是『超越自己』，名次是不重要的，重要的是你有沒有認真去過你每一天的生活，用心去學習。」

　　賴榮孝偶而會因為忙於五股濕地的工作，經常要去台北縣政府開會，學校校長和主任們都很支持及信任他，總是給他公假，讓他能順利去參與五股濕地的搶救工作。賴榮孝非常感謝校長和主任們的信賴，對學校整個校園的營造，他也付出同樣的心力，對自己常去溜狗的五股鄉龍鳳眼步道，他也義務地為步道上的植物製作解說牌。儘其所能地回饋支持他的人和鄉土，賴榮孝的用心真是好的讓人沒話說！

　　在推動「五股濕地」的過程當中，難免會遇上一些挫敗和失望，有些同伴會比較悲觀地認為一切都白費了。但賴榮孝總是樂觀地鼓舞他們：「有做有差」，如果他們都不做的話，五股濕地就會再也沒有人關心，這裡的生態也會越來越糟糕。今天他們多做一步，就是多往目標前進一步。

　　再教四年賴榮孝就達到退休的年齡，他打算四年一到就立刻退休，好讓他能更專心地去做進行他想做的事，目前五股濕地才剛開始，未來還有更多的事要做，賴榮孝的目標是「人和野生動物都能快樂和平地在五股濕地活動」。賴榮孝和幾個環保團體一起成立「疏洪道生態保育聯盟」，他們用實際的行動去關心五股濕地，並訂定了目標：

1.      第一年，營造適合鷸行鳥科鳥類棲息的環境；

2.      第三年，營造適合水鳥繁殖的環境；

3.      第五年，人與自然和平相處的樂園；

4.      第十年，希望黑鳶重返五股；

5.      希望五股濕地變成「無實體的自然中心」，因為在疏洪道中無法蓋建築物，於是他們打算運用貨櫃屋來當做展示館，可以任意地移動。

　　為了讓人們更加了解五股濕地，賴榮孝不只從事硬體上五股濕地的總體營造，更在軟體上努力和其他十位老師共同編寫了一本「豐美的五股濕地」小冊子。賴榮孝更打算再找幾位小學老師，再編一本適合國小小學生適合看的教學活動手冊。

　　今年五股國中將換新的校長，剛好這位新校長之前就和賴榮孝熟識，他向賴榮孝表示會百分之百支持他的做法。賴榮孝對於8,9前被學校填平的小荒地仍然沒有放棄，今年的改變，讓賴榮孝對小荒地又重新燃起了希望。

     資料來源：自然生態與攝影學會網站（http://www.csnp.org.tw/）

在愛的環境中學習成長的故事

賴榮孝 

    有句話說：「什麼老師帶出什麼樣的學生」，因為個人喜歡親近自然，在開始帶的這個班時，我就會利用彈性時間帶孩子到校園裡各個角落上課或遊戲，所以校園裡的鳥類、昆蟲、花草樹木就成了班上學生下課後最好的玩伴。

一年級剛開始的時候，小朋友看到毛毛蟲會覺得噁心，甚至有人就會把牠踩死，看到蝗蟲就想去抓，一不小心，蟲蟲就斷翅斷腳的。我知道後，一方面覺得我們的校園真棒，下課時間小朋友就有機會在校園裡看見生命。另一方面又覺得小朋友對待生命的方式是不對的，尤其其中一個情緒管理有相當大問題的孩子，每次的蟲蟲危機總是由他開始的。於是我藉機告訴小朋友：「所有的生物都可以感知我們的善意或惡意，如果我們都惡意相待，下次你去找牠們的時候，蟲蟲就會躲起來，不和你玩；反過來，我們把牠當作朋友，牠也會把我們當朋友看待，你想要仔細觀察時，可以用請的，牠就會跳到你的身上喔！」

原來我只是掌握了一次機會教育而已，沒想到班上同學靜都把蝗蟲、螽蟴、竹節蟲請到教室裡頭，尤其那位學生更是熱衷，連蛇都請來了。有時小鳥迷路闖進教室，學生第一個動作就是把電風扇關掉，然後把窗戶全打開。因為常發生，後來我拿了猛禽的貼紙讓他們貼在玻璃上，後來真的少有小鳥誤闖的事件。

我開始以行動關心五股溼地之後，也安排帶學生到那裡上課，甚至帶學生去做生態調查以及棲地營造，或是參加活動。學生在那個不起眼的地方發現有那麼多野生動物棲息，也會利用放學後和假日到那裡騎腳踏車和賞鳥，那位學生更是三天兩頭往溼地跑，賞鳥看螃蟹以外，看到有人非法張網捕魚也會打電話告知我去處理。去年艾利颱風超大的雨量，疏洪道適時發揮排洪作用，水淹將近兩公尺，園區理一座土地公廟的神祇也被沖出小廟，沒想到這位學生在水退後，竟主動去把神明都找回來擺回原位。

當一個孩子懂得敬畏神明、尊重生命，我知道他已經長大了。

本文資料來源：疏洪道溼地保育聯盟網站（http://bsd.wkjh.tpc.edu.tw/~wetland/write/tree-index.htm）