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方佩芳2.國立海洋科技博物館展示教育組 陳麗淑
『對於「目中無人、事、務」的我們，無論多真實的影片、多詳細的解說，都比不上讓我們用雙手去看。當天我們雖然只在海科館停留不到兩小時，但我深信，一個多小時的導覽絕對是我「看」得最清楚、最深入的一次導覽行程。』視障者廖翠玲小姐這麼說。
博物館展示嚴格來說，多數對於視障者是不友善的，海科館也不例外。館內展示品雖然以模型居多，但依舊無法碰觸，更別提影片或與影片結合的互動設施，或放置於玻璃櫃內的收藏品。視障者若單純透過導覽口語描述來認識海洋其實是有難度的，如此一來該如何傳達海洋教育呢。一句「我們來想想針對視障者設計導覽活動的可能性。」就這樣開啓推動視覺障礙者的海洋教育教學活動。
規劃適合視障者參觀的行程，並不如想像中容易。必須思考：要教什麼、怎麼教、用什麼教、最終達到寓教於樂的學習成效為目標。如果想要透過一次的參觀活動讓視障者對海洋留下深刻的印象，引發其學習海洋知識的興趣，一定要有效地融合聽覺、觸覺、嗅覺等感官體驗。因為視障者看不到，對於海洋的接觸也不多，日常生活中最常接觸的部份就屬海鮮文化了。海科館鄰近的八斗子漁港與長潭里漁港，正是基隆地區沿近海域燈火漁業的重鎮，是捕捉小卷的重要產地，小卷是非常普遍的食材，於是捕捉小卷的漁法就容易引起參與者的共鳴；另外館內文化廳有「依海為生」的展示主題提到八斗子留存咕硓厝為傳統漁村建築特色。結合上述二個元素，衍生出『漁村建築和燈火漁業』為主題的海洋教育體驗教學活動，並邀請視障團體到館體驗，以了解教學方法是否貼近視障者的參觀需求。
鄰近海科館的長潭漁港作業船隻以燈火漁業為主
體驗活動為90分鐘左右的教學內容，以實物觸摸為主，口語描述為輔。從八斗子漁村傳統建築的歷史開始談起，以燈火漁業做結尾。利用石珊瑚骨骼、漁網、不同尺寸的浮球與集魚燈等教具做串連，運用說故事的技巧，引導出精心設計的小主題，藉由視障者手指敏銳的觀察，互動與討論，充份滿足視障者的好奇心。以下是教學活動過程的概要紀錄:
第一階段介紹傳統漁村建築--咕咾厝，當視障者撫摸文化廳珊瑚礁岩拓模砌成的展示牆面時，敏銳的觸感立刻感受到咕咾石上有許多孔洞，導覽員說：「以前八斗子沿岸具有豐富的珊瑚生態，漁民就地取材撿拾海邊的石珊瑚堅硬的碳酸鈣骨骼（咕咾石）堆疊而成的，中間的細縫則是利用海藻和貝殼沙混合後填補抺平。」視障者驚訝的問：「那這不就是海沙屋嗎？」
第二階段介紹燈火漁船配置的漁具與小卷的捕捉流程。簡短說明何謂燈火漁業與趨光性的海洋生物之後，開始體驗如何捕小卷。首先從漁民保護船隻的作法聊起，「大家手上拿的，有長條型的保麗龍、綁上繩子的浮球，這些會綁在漁船二側，可以防止漁船停靠碼頭或是與其它船隻並排時碰撞造成的損壞。」
「利用集魚燈光捕魚需要用多大的燈泡才足以照亮大海?」工作人員先讓大家觸摸家用18瓦省電燈泡的大小。「只要5顆就足以照亮10坪的客廳，海上的集魚燈每顆都是1千瓦起跳，你覺得1千瓦會是多大?」大家陸續比出可能的大小，接著1千瓦～4千瓦燈泡讓大家抱在懷裡。「真的好大呀。」採用實體大小做比較，更容易感受尺寸上的差異。瞭解集魚燈規模之後，再來談談，如果你的漁船掛10顆，別人會不會想比10顆更多呢，就這樣慢慢帶出燈光使用限制、對生態(漁民與海洋生物)、對環境可能造成的傷害。當提到集魚燈強烈的光線，可能對船上工作人員視力的影響時，有位視障者說：「可以請我們盲人去工作，就不會有這個問題了」。如此樂觀正面的態度，令工作人員印象深刻。
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| 工作人員引導視障朋友觸摸由珊瑚礁岩拓模砌成的咕咾厝 | 工作人員讓視障朋友觸摸1千瓦數的集魚燈 |
「當小卷聚集過來就是漁民下網的好時機，現在你們手裡握的漁網是漁民送給我們的，是真的用過的漁網，上面還有縫補的痕跡，摸到比較大的洞是破掉還沒捕的。」導覽員一邊說明，一邊引導觸摸漁網縫補的位置。視障者說：「摸起來粗粗的、拉一拉感覺很堅韌。」導覽員接著說：「漁網是用來捕小卷的，你們就是那群在海裡的小卷，來感受一下被漁網罩住的感覺。」沒想到成為網中魚這個體驗竟然深受視障朋友的喜愛，大獲好評。
「現在罩住您們的漁網都往下沈，那要如何捕小卷呢？」因為漁法不同、漁網粗細的差異，浮球大小、材質也不相同。接著開始輪流觸摸浮球，並說明浮球在漁具中扮演的角色與固定浮球的方式。「讓該浮起來的部份浮在海面上。」視障者對於浮球不同的外型很感興趣，當最後一個40公分直徑的大浮球捧在手上時，「好重哦～」「這麼重為什麼可以浮在海面上?
」這時候再遞上切開的浮球完全解開大家的疑惑。「裡面是空的，原來是裝空氣啦。」「真想不到我們常吃的小卷，是用這些工具捕上來的。」於是乎集魚燈、浮球、漁網、保麗龍球實體漁具的體驗與解說，成功讓視障朋友對燈火漁業留下深刻的印象。
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視障朋友仔細觸摸漁網縫補的位置 |
視障朋友對這次的海洋教育活動，感到非常滿意，表示 |
海洋教育的目的，是希望讓不同的對象，透過適合的方式來了解海洋，這次視障者透過實體漁具觸摸體驗教育活動，拉近與漁村漁業之間的互動關係，揭開他們對漁業的想像與疑問，大大提高學習海洋知識的意願與興趣，並開心與朋友分享體驗活動的樂趣，成功打造友善平權的海洋教育環境，未來海科館仍將持續進行，帶領更多視障者一起感受海洋無窮的魅力，達到認識海洋、親近海洋、學海無礙的海洋教育的理想。
視障朋友體驗被魚網網住的感覺
