本校在106學年度，跟隨新北市環教政策，申請新北市環境教育中心的諾亞計畫，執行本土動、植物的復育與教學工作；這計畫透過實際行動，培養學生認識原生種動植物、提升全校師生有關台灣原生種水生動、植物之知能與素養，實踐綠色校園，推廣原生種水生植物的種植知識並融入各領域課程，進而推廣觀察實驗精神與正確對待大自然的態度。

 

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     本校希望利用永續太陽能，營造出生生不息的水生池，並藉此來推動本土稀有動、植物的復育，相信此舉不僅能使鶯中的校園生態更趨多元與豐富，還可讓本校學生親眼見到在台灣已經逐漸稀少的本土動、植物，更能引發有興趣的同學，一同加入保育及解說志工的行列，讓這些本土的動、植物的知識，更深入每一位同學的心中。

     目前鶯歌國中所復育的動物中，包含2種本土淡水魚類：高體鰟鮍及青鱂魚。這兩種都是外觀上極具特色的小型魚，且在野外環境已經日漸稀少、急待復育的物種。

     高體鰟鮍是一種體色艷麗的小型淡水魚，常成群生活在緩水流域或埤塘，喜食大型草食動物(例如水牛)的排遺，故又有 "牛屎鯽" 的稱號；而在生態特色方面，它與淡水河蚌在生殖策略上有非常緊密的關係，因為高體鰟鮍會利用長長的產卵管，將卵產進河蚌的鰓瓣內，接受河蚌的保護直到孵化，而河蚌孵化出的幼體則會勾附在高體鰟鮍身上，藉著他們的行動能力而到遠處落腳，拓展生存的領域，所以兩者有生態上的【互利共生】關係呢！但是現今的水域環境普遍惡化，河蚌日漸稀少，所以高體鰟鮍也正面臨空前的生存危機！

    另外，青鱂魚則是體型更小的淡水魚類，原本在傳統水田或埤塘環境中的數量龐大，是非常普遍的魚種，所以又有｢三界娘仔」的稱呼。游動緩慢、體型秀麗是它的特色，在繁殖期間，還能見到雌魚腹部掛著長串卵粒的特殊景象呢！

    可是在日治時期，日本人為了防治瘧疾，從北美洲大量引進體型相當，但卻能胎生繁殖的大肚魚 (又稱為｢食蚊魚｣)，放養在各地的水田溝渠中，希望藉由它捕食孑孓來控制疫情；但因為它的棲息環境與食性都跟青鱂魚相似，且繁殖速度遠遠超過青鱂魚，加上它還會捕食青鱂魚的卵粒及幼魚，所以在長時間的排擠效應下，大肚魚已成為野外常見的強勢外來種，而青鱂魚族群則幾乎找不到，頻臨滅絕了！

 

 

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    在本土水生植物的復育方面，我們將校內的舊有水池，除了擴大它的面積並改造池底環境(鋪設土壤底泥)之外，在池裡與池邊土堤分別種植了十多種本土水生植物，包含台灣特有的台灣萍蓬草、龍潭莕菜、大安水蓑衣與台灣水龍，還有在野外逐漸稀少的風箱、穗花棋盤腳，以及在原生濕地生長繁茂的水蕨、圓葉節節菜、三白草、水茅花、三儉草等，都是我們新迎來的貴客。這些植物在我們師生的悉心照顧之下，水生池隨時都顯得綠意盎然，生機蓬勃：不論是入冬之前，開著低調紫花的大安水蓑衣；還是春天時節，綻放整片粉紫繽紛的圓葉節節菜；抑或像在接力賽一般，全年無休地開出一朵朵鮮黃裡點綴豔紅的台灣萍蓬草…，每一種植物都似乎在盡心盡力地點綴著這池平凡卻又可貴的水塘！

      

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    在生態水池的水源設計上，我們擴大了屋頂雨水回收範圍及雨水儲存設備，讓水源補充不虞匱乏；同時還設計了免插電「自動補水裝置」，如果水面低於一定高度就會自動補水，省去人力的照顧。這些獨特的設計，無非都是希望讓這個生態水池不再乾涸，使它隨時都保有源源不絕的生命力呀！

    而在融入教學課程方面，除了利用與各科協同教學的方式，開設了例如：｢認識外來種與本土種」、｢認識高體鰟鮍與生態」以及｢認識台灣原生種水生植物」等課程，讓更多學生可以直接了解之外，我們還成立生態性的學生社團，利用每週一次的上課時間，讓學生能親自認識這些動、植物，並著手協助栽種或整理生物復育場域，讓這些本土嬌客可以蓬勃生長、欣欣向榮！

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Environmental Enrichment of Aquatic Plants in Yingge Junior High School

Changyi Tsai & Chunfeng Chang

Translated by Yichun Chen

Yingge Junior High School’s natural environment is not as rich as those schools in mountain areas, so pupils here have a rare chance to see wildlife up close on campus. Once in a speech about reptiles’ ecology, pupils did get a chance to touch reptiles. They were so excited and engaged in the following discussions. Thus, getting pupils up to the nature on campus is considered to be crucial.
       In 2017, Yingge Junior High School has joined in NOAH’s ARK Project of New Taipei City. We aimed on the work of rare native species restoration as well as the environmental protection curriculum about it. First, on our work of native species restoration, native freshwater fish and some aquatic plants are included. Rhodeus ocellatus and Medaka are the two native freshwater fish that we mainly focus on. Rhodeus ocellatus has an unusual spawning symbiosis with freshwater mussels. But with water pollution, the host mussels have reduced the population size recently, and Rhodeus ocellatus is threatened as well. Also, Medaka is coming under threat of extinction with the invasion of exotic species Gambusia affinis (Mosquitofish).
       As for the native aquatic plants restoration, we not only enlarge and improve our original pond on campus, but also grow more native aquatic plants there. With the great help of teachers and pupils, the pond is full of life now. And those plants naturally color up that pond in different seasons.
Besides, we dedicated to environmental protection curriculum development as well. Teachers do cross-curricular collaborative teaching, develop curricula of “knowing exotic and native species” as well as “Taiwanese native aquatic plants.” Moreover, we establish ecological student club. Pupils in that club meet once a week. They learn to know those native species, do ecological tour, and work on ecological restoration, such as growing aquatic plants.