校園環境教育課程結合桌遊Maker

文‧圖/八里國中王俊凱

    八里國中近兩年來申請執行科技部的高瞻計畫，第一年建立了八里國中兩棲爬蟲收容教育中心，今年第二年的目標則是利用收容的動物與校園的生物進行影像記錄與文創商品的開發。課程模組以108課綱之環境教育素養為主軸的核心概念，以問題解決為導向，進行跨領域的整合課程。    

     除了介紹影像記錄的資訊科技外，同時也進行相關全校性的課程，其中一項便是八里國中生態攝影比賽，期望透過鏡頭認識校園周遭生物，捕捉生物之美外也發掘學校特色並提昇生態校園意象，還能將學生之前在校園、觀音山與八里焚化廠太平步道等用鏡頭生態觀察的成果，有展現的地方。活動籌備將近三個月，在開學時便利用朝會與課堂時間作比賽的宣導，教導同學如何觀察周遭生物以及攝影小技巧，欣賞一些作品範例，也教導學生生態攝影的倫理。學生可用數位相機或手機，在課餘時間進行拍攝，學務處也有相機可供學生借用。

八里國中學生至八里焚化廠太平步道進行生態觀察與攝影 (1)	八里國中學生至八里焚化廠太平步道進行生態觀察與攝影 (2)	八里國中學生至八里焚化廠太平步道進行生態觀察與攝影 (3)	八里國中學生至八里焚化廠太平步道進行生態觀察與攝影並由建中學生協助指導

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     一同參與教師組生態攝影比賽的陳怡瑄老師表示：因為這個比賽，才有機會在校園中觀察生物，原來校園如此生機盎然。學生組得獎的黃薇純同學也發表感想：平常在學校看到不起眼的生物，透過鏡頭近距離觀察，才發現牠們很特別也可愛。接著師生一起將得獎作品布置於穿堂，豐富了校園的環境美感，再配合學生對攝影作品的文字創作，將生態學進一步結合了美學與文學。

布置前	布置後，學生前來參觀 (1)	布置後，學生前來參觀 (2)	布置後
生態攝影大賽朝會宣傳 (1)	生態攝影大賽朝會宣傳 (2)	至外校分享-環教輔導團新莊分區座談(八里國中)	至外校分享-環教輔導團新莊分區座談(林口國中)

     活動最後我們帶著學生將拍照的成果，教導學生使用繪圖軟體，進行影像處理的後製，並開發成文創商品，環境教育桌遊的製作便是成果之一，另外還有新北市食農小書製作（獲得佳作）與益智紙拼圖的製作。最後我們的桌遊參加新北市環境教育桌遊Maker的製作比賽，獲得了學生組的佳作。除了桌遊的製作外，我們也將成果推廣至各學校與社會大眾，至今已在許多學校與教師社群分享。

作品：台灣大蝗（陳怡瑄老師）	作品：螳螂（904黃薇純）	作品：獨角仙（904黃薇純）	利用電腦學習影像處理過程
家長日進行點燈活動，並拍攝誘集到的昆蟲	桌遊製作完成測試階段	參加評選	學生進行最後的決選投票

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桌遊製作學生解說稿

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附件為我們的桌遊作品【校園動物大搜查】可自由下載，列印時一面印兩個圖，印出後將圓形剪下，正面與反面沒有順序，可任意直接對黏起來，完成後共57張牌，即可當成教具使用。

請點選圖檔即可下載【校園動物大搜查】pdf檔。

學生組-校園動物大搜查（正面）

學生組-校園動物大搜查（背面）

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新北市「2017做中學 學中做環境教育Maker作夥來」桌遊徵選活動創意書

作品名稱	校園動物大搜查
分組	■學生組　　□教師組　　□大專院校組
參賽者姓名	就讀學校／就職單位	參賽者姓名	就讀學校／就職單位
黃薇純	八里國中	李冠勳	八里國中
連殷皓	八里國中
聯絡代表人 （指導教師）	王俊凱	聯絡電話 （代表人）	2610-2016#340
聯絡地址 （代表人）	249 新北市八里區荖阡坑路15號（八里國中）
E-mail （代表人）	B90612003@ntu.edu.tw （王俊凱）
內容主題（可複選）	■自然保育□氣候變遷　□災害防治　□能源教育　□食農教育
設計理念	八里國中為新北市偏鄉學校，位處觀音山山腳，校園生態豐富，故以環境教育為主軸整合各項領域，設定「觀音山」為主題發展校本課程，帶領學生認識在地環境，並進行八里環境踏查及觀音山等課程。透過桌上遊戲，不但能帶領學生認識環境中的動物，也能學習相關知識。相片為老師和學生一同在觀音山太平步道長期觀察拍攝後的成果。 一、結合校本課程，發展山林生態教育的校本課程     透過系統化的設計課程，藉由觀音山和校園生態豐富資源環境，刺激學生關心和觀察動植物棲息繁衍，讓學生們認識和保護生態環境。 二、讓學生愛上大自然，尊重關懷一切生物     讓珍愛土地的種子向下紮根，從周邊的環境出發，貼切學生生活經驗，從原生物種復育、觀察保育類昆蟲和標本製作、食農教育等體驗課程，讓學生成為環保實踐的行動小尖兵。   桌遊作品由學生拍攝照片，透過修圖軟體去背後加上生物介紹完成。

適合年齡範圍	國小中年級~成人
搭配課程	國小-認識校園動物 ; 國中-生物界的生物與二分叉檢索表
可融入領域	■語文　　□數學　　□社會　　■自然與生活科技 ■藝術與人文　　□健康與體育　　■綜合
遊戲人數	4~6
遊戲時間	20~30分鐘

遊戲介紹（說明書：含遊戲特色、遊戲規則及玩法詳細解說、遊戲道具及配件，呈現可用文字、簡報或影片…等方式）

遊戲方式： 1.每組遊戲卡57張（如設計稿圖所示），共57種校園常見動物。 2.卡牌正面有八種動物，大小不一。兩張卡牌間，會有一種動物重複出現。 3.卡牌背面為一種動物之介紹。   一、遊戲一 眼力大考驗：（改編自SPOT IT） 使用卡牌正面 1.    將牌平均發給每一個人（留一張，剩餘的作廢） 2.    桌上只留一張翻開正面之卡牌，每人同時翻出自己的一張正面卡牌，找出和桌上相同的生物並說出名稱，最快說出的人可將此排放入桌上排堆最上方，放置時一樣需正面朝上，回答錯誤則從牌堆中拿回一張放置於手牌最下方。（若怕秩序太亂，則可放一物品如橡皮擦，最先發現相同動物的同學，先取物品再回答） 3.    重複步驟二，手上最先無牌者獲勝。   二、遊戲二生物賓果：使用卡牌背面 1.    一組抽取25張動物卡牌，排成5X5矩形 2.    輪流喊出一種動物名字，先連成5條線者BINGO。   三、遊戲三 「心臟病」：（改編自心臟病） 使用卡牌背面 1.    將牌平均發給每一個人（剩餘的作廢） 2.    猜拳決定第一個出牌的人 3.    由老師指定一種特徵分類方式開始心臟病！ 題目參考：脊椎動物；昆蟲；蝴蝶；無脊椎動物；入侵外來種；                  鳥類；兩棲類；爬蟲類；體內受精；體外受精等……   四、遊戲四 雙雙對對：（改編自抽鬼牌） 使用卡牌背面 1.    將牌平均發給每一個人（剩餘的作廢）。 2.    以卡牌背面的分類為依據，兩張卡牌最小分類一樣（以卡牌上寫出為主，例如獨居蜂最小分類為膜翅目；非洲大蝸牛最小分類為軟體動物門），即可以在大家檢視下將兩張牌棄置至牌堆。 3.    甲同學抽下一家乙同學一張牌，最小分類一樣可棄置至牌堆。接下來換乙抽下一家丙…，以此類推。手上最先沒有牌者獲勝。   五、遊戲五 比手劃腳：（認識校園動物使用） 使用卡牌背面 1.    一組推派一位同學至前方，老師協助給予讓此同學看卡牌，此同學不說話以比手劃腳，讓其他組員猜，限時3分鐘，以答對題數計分。 2.    亦可以用文字描述此卡牌背面的生物方式或用讓同組同學用發問方式進行。   六、遊戲六二叉檢索表：（生物下學期課程使用） 使用卡牌背面 1.    一組抽取6~10種動物卡牌 2.    使用教師所教二叉檢索表，成功分出該6~10種動物的檢索表。

設計稿圖（繪出桌遊成品草圖）

卡牌樣本： 卡牌正面 卡牌背面                           1.每組遊戲卡57張，共57種校園常見動物。 2.卡牌正面有八種動物，大小不一。兩張卡牌間，會有一種動物重複出現。 3.卡牌背面為一種動物之介紹。 4.卡牌大小為10cm*10cm 圓形