一起來創造節能的模型小屋

新北市中園國小 梁哲霖主任

用行動改變氣候變遷

    氣候變遷一直是目前最夯的議題，而且這個議題一直都是現在進行式，而非未來式。
氣候變遷不僅僅只是溫度變化而已，氣候變遷還包括了天氣的改變、環境的變化。
而造成這一切的主因目前逐步聚焦在人為活動的影響。
如果人改變一切，那對於人的教育很重要，在教育現場，教育孩子對於氣候變遷的了解與認識，已然成為當前相當重視的方向。
不過，了解與認知固然不容輕忽，知而後行的觀念更應該要受到重視。
行動，才能改變世界，克服困境，進而拯救地球。
但是行動卻是最不容易的。

從食衣住行談節能減碳
    因應氣候變遷，我們能做些什麼？最基本的就是節能減碳，節能減碳不能阻止氣候變遷發生，但能減緩氣候變遷擴大。另外就是在生活中也該配合做一些調適。
我們可以從食、衣、住、行、樂等幾個方面來談如何減碳以及生活調適。
食的方面，我們可以吃在地食材、少吃牛肉…等。
衣的方面，我們可以使用天然原料、舊衣回收利用…等。
住的方面，我們可以做好資源回收、使用環保家電、使用環保建材、使用綠能發電…等。
行的方面，我們可以多搭乘大眾運輸、多騎腳踏車、使用綠能動力…等。
樂的方面，我們可以選擇少包裝產品、少用電子產品、少換手機…等。
    可以行動的作為很多很多，稍微腦力激盪就會列舉不完。我們可以用心智圖的方式，逐一做連結，來使整個行動作為能夠完整呈現。筆者認為在教學上除了要讓孩子了解認識節能減碳的作為外，還要讓孩子能夠深刻體驗，深刻體驗後才比較能具體行動，而且是正確的行動，主動的行動，進而邁向美好的未來。
    本篇筆者想分享一個關於節能小屋的手作活動，利用簡單的材料和節能的教具來製作一間以環保節能為目標的模型屋，讓學生透過動手實作來親身體驗，進而更加了解"住”的減碳。

 關於節能的模型小屋
   在開始介紹節能小屋創作之前，希望能先帶大家對綠建築有個簡單的概念，這是相當必要的，如果我們在教學時直接就將做法告訴學生，然後讓學生開始自己創作，學生其實是創作不出什麼東西的，因為他們不知道怎樣讓房屋節能，不知道節能房屋可以有哪些做法？
    所以，我們應該先介紹一下，綠建築是什麼。
    從網路上搜尋，我們可以知道綠建築有以下這些指標。(維基百科-綠色建築)
生物多樣化、水資源、日常節能、綠化、污水與垃圾改善、室內健康與環境、空調與冷卻系統之運用、基地保水、二氧化碳減量、能源與光源之管理運用、廢棄物減量。每個指標都有其詳細的內容，了解之後才能對環保的建築更有概念。
    當我們在創作節能小屋時，其實是可以參考綠建築的設計原則的，包括節約能源、節約資源、綠化、舒適和健康的環境。

•節約能源：善用綠能，包括風力、太陽能、水力等，節約用電、智慧家電，使用節能燈具與電器等。
•節約資源：在建築設計、建造和建築材料的選擇時，考慮資源的合理使用和處置。使用環保材料，減少資源的使用，力求使資源可再生利用。
•綠化：建築物綠化可以有效減碳，也更美觀。
•舒適和健康的環境：建築物營造適合居住的環境，包括室內空氣清新，溫、濕度適當，採光合適，使居住者感覺良好，身心健康。

     簡單了解了綠建築的概念之後，學生架構節能小屋的時候，可以比較具體的包含一些綠建築的概念。不過，您有發現嗎?我們的名稱是”節能小屋”，我們期望將建築的重點更聚焦在綠能的結合。
至於綠能有哪些?
    太陽能、風能、水力能、地熱能、海洋能、震動能、生質能……等，筆者不再一一介紹，讀者朋友可以自行上網GOOGLE一下，參考了解，但這些也建議在架構節能屋之前，簡單介紹給學生了解。

動手做一間節能小屋

     觀念具備，材料也該就緒，既然是節能屋，當然就要指定使用率能當房子的動力。雖然綠能的型態很多，但目前適合結合在模型上的教具還是有限，僅侷限在太陽能與風能的搭配。

     通常我們會提供這三種教具給學生搭配使用，也就是指定用風力發電提供光源、用太陽能發電提供室內風扇轉動、用太陽能發電提供車子動力。
在小學高年級的藝文領域課程中，有些學校其中一個單元課程是冰棒屋製作，我們可以搭配這部分和自然領域結合。這會是一個非常棒的教學課程，包含環保的議題創作，同時也具備創客精神。不過在讓學生正是動手創作之前，還有最後一個部分，介紹冰棒棍屋的製作技巧，以及各式各樣的房子構造與造型。
關於冰棒棍屋的製作，可以參考下面這篇文章。
【美勞作品】冰棒棍製作3D立體房間透視模型(http://blog.xuite.net/lee54816/01/16985413)
在網路上用冰棒棍屋搜尋讀片，也可以看到各式各樣的冰棒棍屋造型。 

(以上為網路搜尋截圖)

     讓學生觀摩學習是很重要的一件事，從觀摩中建構屬於自己的房子，這是很重要的入門功夫。不用擔心學生會照抄，一模一樣的模仿(其實做算一模一樣的模仿也沒關係)，畢竟我們還要求加上風力、太陽能發電，作品實在不可能一樣。
    事實上，自己架構一間模型小屋是不容易的，要能夠對空間有概念，也要能夠對構造有基本的認知，那是SD立體的概念，對於房子的功能要有想法，而且要將綠能搭配在房子上，也要兼具美觀，光是想就覺得有好多個部分要思考，這真是一份很有挑戰的活動。
    另外為了讓學生創作的作品更多元，我們會特別告訴孩子，除了冰棒棍，其他任何環保回收的材料也都可以使用，諸如回收碗筷餐具、回收瓶罐、回收紙箱、回收保麗龍等。製作的課堂上，為了讓學生放心的創作，各種工具材料的提供也是必要的，諸如彩色筆、剪刀、美工刀、切割墊、鑽孔器、螺絲起子、鐵鎚、小鋸子、熱熔膠槍、銲槍、膠帶、雙面膠、白膠、鐵絲等。
    這樣的作品，學生大概需要8堂課以上的時間來製作。

節能小屋的功能測試
歷經數堂課的創作，終於完成了節能小屋的建構。
下面是筆者自己製作的節能小屋作品。

但是課程絕不是這樣就結束了。
我們還要針對房子進行評測，評測什麼呢?
我們要測試：耐震、美觀、通風、採光、防水、綠化、節能等項目。
一間好的房子應該要經得起評測。
以下是評測的方法：

    當然評測未通過的作品，有些項目是可以再修正，修正後再重測。但我們會限定在2節課內的時間。
    我們每個評測會規定通過的標準(可以從表格上看到)，基本上都是最簡單的，透過這樣的模式，可以讓學生對於自己的作品感到認同，也能因此更了解綠建築的內涵。
    最後，我們頒發給每間房子一張證書，證書上會註明房子通過了那些測試。整個課程這樣走下來真的會讓學生收穫充實，又感到滿足呢!!(事實上連教學者都會充滿收穫。)

如果您想看更多的節能小屋作品，可以進入以下連結參考：

http://163.20.62.15/eng/jepp/doup/en10/index2.asp   

Let’s Make a Model Eco-house

Chelin Liang 

Translated by Yichun Chen

Actions for Changes

Human activities have been identified as primary causes of ongoing climate change.  Thus, educating people to act for changes becomes quite crucial.

Be Green in Daily Life

What we can do to slow global warming is saving energy and keeping your carbon emissions low in daily life. We can find feasible ideas below.

1.     Food: Eat local food, eat less beef, etc.

2.     Clothing: Choose organic clothing, recycle clothing, etc.

3.     Housing: Recycle, purchase energy-efficient appliance, use eco-friendly house building materials, choose green energy, etc.

4.     Transportation: Take public transportation, use a bicycle, choose green energy, etc.

5.     Entertainment: Buy products with minimal packaging, low down the unnecessary usage of electronic devices, etc.

In addition to educating pupils about feasible green actions, improving pupils’ exposure to environmental experiences before is much more important.  Then, I’d like to share my Model Eco-house Making Project below.

Information of Model Eco-house and Green Energy

  To improve pupils’ background knowledge about Green Building, we do a search of it first, including green building indicators.  Then, I ask pupils to design model eco-houses focusing on green energy.  Green energy includes solar power, wind power, hydropower, etc.

Make a Model Eco-house

  In this Model Eco-house Making Project, I choose solar power and wind power as the eco-house’s power.  And pupils are provided with three different teaching aids.  They are solar-powered lights, solar-powered fans, and solar-powered cars.  This project is actually an interdisciplinary learning of art and science, and it’s also a maker project.  Then, in the process of making model eco-houses, I encourage pupils to learn from others’ works.  In addition to popsicle sticks, other recycled materials are all encouraged to be used, such as recycled cans, paper box, disposable tableware, etc.  Totally, it takes about eight periods to make a model eco-house.

Criteria of Testing

    While model eco-houses are made, we carry out a testing to make sure these eco-houses are qualified.  And the criteria we used to judge the quality includes quake resistance, design, control of air flow, lighting, waterproofing, greening, and energy efficiency.  All the minimum qualifications are shown in Table1.

Table 1

Criteria of a Model Eco-house Testing

Once the model house is not qualified, pupils need to revise their design and then carry out another testing again in two periods.  Besides, once the model eco-house passes the testing, it will be qualified with a certificate.  With the certificate, we can see what testing items the model house has undergone.  Lastly, both the pupils and teachers do learn a lot in this project.

More Model Eco-house Works: http://163.20.62.15/eng/jepp/doup/en10/index2.asp