一、定義：
    生態學校(Eco-Schools)是一個全世界性的組織，Eco-Schools認証是一個檢視校園永續經營、改善與管理的過程和績效，所頒發的認証；其目的在於使一所學校成員(包括學生，教師，行政人員，非教學人員、家長以及社區成員)在生活實踐及文化上都能具備環保意識和行動。而它的核心則是強調以學生為主體，以行動為導向、以社區及學校為學習場域，授權給學生，讓孩子們因參與而產生樂趣，進而一步一步的改變地球環境朝可持續發展的方向邁進。
    基於以上的宗旨，生態學校認証過程中，特別強調全校親師生共同的合作與實踐，是學校在推動環境教育時，可參考的有系統的行動方案。2014年第一所取得臺美生態學校綠旗認証的建安國小，提出申請議題面向之一即是水資源，分享實例作為參考。

二、十大議題與七個步驟
生態學校(Eco-Schools)環境議題有十大面向(如圖示)。有能源、水、氣候變遷、交通、學校土地、消耗與廢棄物、健康生活、健康校園、生物多樣性、糧食永續。

七步驟則是生態行動方案具體的作法。
1.建立生態行動團隊2.進行環境檢查與稽核3.發展生態行動計畫4.監控與評估進步程度5.與教育課程連結6.與社區連結7.發展一種「生態規範」或「任務宣告」。

三、水資源面向議題的具體作法：
水環境面向議題的主要目標：強調節省水資源的使用。學校可透過改善校園噴灑設備等方式，以減少水資源的浪費，並落實水資源再利用。
學校在水資源環境面向上可以怎麼做：有效的省水計畫可以讓學校省水達到百分之三十以上，美國生態學校計畫可以幫助學校改善澆灌方式，減少水資源消耗，儘可能有效的減少水用量，達到最少用水量。這些具體做法不僅能為學校提供機會保存珍貴的水資源，還可以節省開支，此外，在學校裡實施保水行動，更可以改造學校環境成為一個操作學習的實驗室，提升學生的成就(焦妮娜，譯自Eco-schools USA網站) 。

貳、全校有系統的水資源議題教學活動

依據臺美生態學校的七個步驟，說明建安國小的具體作法如下。

Step1Eco-Action Team生態行動團隊(Total Points:40)

1.親師生團隊組成的生態團隊(學生超過50%)，在鄰近學校教師群協助下，利用工作假期活動一起清理後花園水生生態池，踩踏水池，栽種水生植物。

2.生態團隊每年召開會議至少8次。

3.學生監測水質並將數字公告給全校，全校學生共同制定護溪宣言

4.省水廳廳長接受議員及省民質詢，接受省民建議：水龍頭漏水要勤檢修，省水標語製作，指導省水廳省民更換水龍頭

親師生團隊工作假期清水池		鹿母潭溪水質檢測結果公告

3-6年級省議會開會及省水廳議長議員接受有關省水的提案質詢

Step2Environmental Audit環境查核(Total Points:50) 

1.上網填寫建安國小水環境檢視表(網址：http://www.nwf.org/EcoSchools/Dashboard.aspx)

2.學生分組下鹿母潭溪做水質檢測，測得數據上傳「水質檢測日」網站(http://wwmd.hy.ntu.edu.tw/index_tw.php)
與全世界分享鹿母潭溪水質現況

3.製作溪流教室及人工溼地看板，公佈在溪流旁邊，利用省政府時間，由省水廳向全校家長和學生報告鹿母潭溪水質檢測數據

4.學校校本課程「溪流教室」課程規劃在世界地球日進行水質檢測與護溪清溪活動，並上傳數據至「世界水質檢測日」網站。

上網填寫建安國小水環境檢視表	製作溪流教室及人工溼地看板，公佈在溪流旁
世界地球日進行水質檢測與護溪清溪活動，並上傳數據至「世界水質檢測日」網站

Step3 Eco-Action Plan生態活動計畫(Total Points:50)

1.配合水質檢測結果，指導學生進行清溪護溪活動
2.配合省政府省水廳活動，指導學生換省水龍頭
3.學校與社區每年世界地球日舉行「零碳及清溪活動」，並發表學生與社區護溪宣言
4.利用集會時間向家長及學生說明學校水資源環境教育行動計畫。

配合水質檢測結果，指導學生進行清溪護溪活動		發表學生與社區護溪宣言
省政府省水廳活動，指導學生換省水龍頭		利用集會時間向親師生說明水資源環教行動計畫

step4Monitor and Evaluate監控與評估(Total Points:50)

1.持續執行省水廳工作：雨水回收再利用、換省水龍頭、鹿母潭溪水質監測、水資源保護
2.建置污水淨化人工溼地看板、製作建安國小水資源環境宣傳墊板
3.教師結合自然與科技領域課程，讓學生學習水質的Ph值、深氧度、濁度。附件學習單。
4.從生物指標講解從溪流中的生物可看出水質污染情形。檢測結果發現鹿母潭溪為輕度污染。
5.發現社區居民亂丟垃圾到鹿母潭溪，由學生議會提出請求鎮公所協助支援清理溪裡的垃圾。
6.學童定期進行清溪愛溪活動，老師也教導學生回家告訴家人要一起保護河川，社區成立護溪隊，並申請封溪護魚計畫。

持續執行省水廳工作：雨水回收再利用、換省水龍頭、鹿母潭溪水質監測、水資源保護		製作建安國小水資源環境人工溼地看板
進行生物指標與水質監測監控水質污染情形	學童定期進行清溪愛溪活動	學生議會提出請鎮公所協助支援清理溪裡的垃圾

step5Link to Curriculum與課程連結(Total Points:50)

1.課程有橫向各領域連繫統整。
2.課程有一到六年級各領域連繫統整。
3.結合數學領域讓學生利用紙船或樹葉測量水速
4.透過體驗探索活動，讓學生在溪流中測水速、找生物，學習水質監測
5.教職員工環境教育研習

課程有橫向各領域連繫統整	課程有一到六年級各領域連繫統整	結合數學領域讓學生利用紙船或樹葉測量水速
透過體驗探索活動讓學生在溪流中學習水質監測		教職員工環境教育研習

step6Involve the Community社區參與(Total Points:30)

1.建置eco-school網頁。網址http://163.20.78.169/ecoschool/index.htm
2.校內牆上懸掛一幅eco-school認証大圖
3.本校志工經常參與學校的生態暨環境教育工作。例如水生池清理工作假期活動等。
4.辦理橫溪溪流文學藝文比賽。成立社區護溪聯盟。學生參加溪流藝文獎作品刊出於溪流教學網站。並彙整收錄，出版「我愛橫溪」摺頁
5.設有環境教育專區網站，經常更新發佈環境教育活動訊息，透過(eco-school)網站與世界各校分享。

建置eco-school網頁與環境教育專區網站，經常更新分享環境教育活動訊息		校內牆上懸掛一幅eco-school認証大圖
志工參與水生池清理工作假期活動	辦理橫溪溪流文學藝文比賽	成立社區護溪聯盟

step7Create Your Eco-Code生態規範口號(Total Points:30)

1.突破自我的動態學習樂園
2.建安國小校園地圖，建構一個處處可自我學習的「動態學習樂園」
3.2013年11月教師群共同討論建安動態學習圖像

突破自我的動態學習樂園	處處可自我學習的「動態學習樂園」地圖	教師群共同討論建安動態學習圖像