新北市萬里國小推動能源教育教案分享—萬里風神祭

新北市環教輔導團團員 許慶雄

一、緣起—轉危機為契機

「能源」是20世紀人類文明的發展基石，試想一下，2015年的世界沒有石油、沒有核能、沒有煤炭、沒有電，這個世界會陷入甚麼樣的混亂？恐怕人類的文明會就此畫上休止符吧！所以生活不能沒有能源；但弔詭的是，地球卻因為人類過度使用能源，開始面臨大自然的猛烈反撲，極端氣候、越來越明顯的乾旱季節、強度屢破紀錄的颶風豪雨，在大自然的怒氣下，人類的一切作為越發顯得渺小而卑微，「生存」成了災後民眾最微弱的希望。

「教育是人類希望的工程，學校是希望實現的場域」，面對「能源」--一個錯綜複雜的全球議題，如何有效轉化為課堂教學，進而落實在學生態度觀念與生活實踐，從而扎根家庭、帶動社區轉型，朝向「永續家園」發展，成為教育工作者必須思考的問題，而這也正是萬里國小能源教育創新的契機！

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二、思索—從在地找課程

「能源」議題範圍廣闊，要有效發展學校本位課程，個人認為要從三個角度去思考—環境特色、在地資源、學校情境。以萬里國小為例，位處北海岸東北季風必經路徑，風力強勁；鄰近2座核能發電廠，可就近至台電公司，由專人進行能源解說；學校持續發展以學生實踐為主軸的體驗學習，長達四年以上；以上種種條件讓我們在思索能源教育推動時，很容易就聚焦在同一核心焦點:【未來能源—風力】運用與教學，配合台電公司於石門區設立的全台首座風力發電區及本校自行設立的風光能互補發電系統優質情境；「風」的能源教育創新教學，就成為學校課程建構核心。

一年級紙飛機大賽抽籤對戰	一年級紙飛機	三年級降落傘製作與說明
二年級環保紙風車課程	三年級降落傘比賽團隊製作	四年級風帆車比賽

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三、實踐—讓全校都參與

103年度，萬里國小推出節能減碳創意教學「萬里風神祭」，主要核心架構如下:

在課程進行的過程中，萬里國小始終維持三項基本原則:

(一)普及化—設計一到六年級不同單元活動，讓學習全面普及、縱向銜接。

(二)合作化--每一項活動都採小組方式進行，鼓勵學生共同討論、分工合作、共同完成，在學習的過程中，培養人際溝通與團隊合作素養。

(三)操作化--所有課程都須學生動手觀察、紀錄、操作、計算、實驗、產出，藉由STEM教學歷程實施，培養科學探究素養，扎根生活實作創新能力。

搭配課程的實施，萬里國小的教師也組成了10人的教學社群，由校長帶頭參與，整合行政與班級導師智慧資本，透過專業對話、省思與回饋，逐步推動各項教學計畫與活動，最終產生讓人驚豔的成果，也讓萬里國小在今年教育局環境教育方案-節能減碳創意教學的競賽中，奪下簡案類與方案類全市特優的「雙冠王」殊榮，成功的背後，正是教育人教育熱忱與教學專業的成就展現。

滑翔機比賽得獎小組	五年級風力車比賽	五年級環保風力車製作
降落傘比賽說明會試做	六年級滑翔機製作說明與實作	六年級滑翔機比賽實作現場

四、展望—為教育耕福田

在某一次的方案發表會上，曾有委員提出一個問題:「萬里國小推動能源教育持續五年以上，真的都不會累嗎？背後支撐下去的動機是甚麼?」，對於諸如此類的問題，我總喜歡用夥伴的一段話來回答:「我們做到的事永遠比我們想到的事多，孩子帶給我們的收穫也比我們帶給孩子的多，如果今天要問我節能減碳是什麼？答案只有四個字---做就對了！」，對萬里國小的老師而言，教育不只是讓優秀的孩子更卓越，更要為落後的孩子開啟另一扇窗，讓所有的孩子都有成功的機會，共同為地球的環境與未來，奉獻教育的力量！

有心就是福，有願就有力；共耕福田，共創未來

※ 新北市萬里國小永續校園經營網節/103能減碳創意教學成果 http://163.20.97.193/green/forumdisplay.php?fid=4&page=1 

※ 新北市節能減碳創意教學網 http://net.sdec.ntpc.edu.tw/lctpc/Center/zResultShare.aspx