平溪國中生活環保教育

平溪國中校長  鄧文南

記得99年5月中發布校長遴選結果之後，隔天就假藉遊客名義到平溪國中探訪，進校門後，迎面而來的是滿眼的綠，整個校園幾乎都被綠蔭覆蓋，大大小小高高低低各類不一樣的樹種充斥。然而林蔭雖蓊鬱，但林間卻略顯荒蕪，雜草叢生，似乎很久沒有整理，對照行道兩旁的整潔，對比有點強烈。「這個學校總務處好像不怎麼積極」我心裡不禁有點嘀咕。直到八月就職時，所看到的景象又不同了，校園回到一個乾淨整齊的樣子，有一回和行政同仁提到這件事，同仁說「那是因為那時是螢火蟲季節，為了能讓螢火蟲有生存的空間，所以除了安全考量的行道周圍外，其餘的空間就留給螢火蟲了」。「好一個友善的校園空間」，這是我來平溪中感受到的第一件環境驚奇。

平溪中的環境驚奇還不只於此，開學第一週的升旗典禮後，講完話後我繞到駁坎旁的榕樹下，突然看見樹上有半個水梨，那水梨明顯的是我們營養午餐的水果，「豈有此理，竟然這麼不珍惜食物」，我心裡相當生氣，正準備去罵人的時候，宿舍管理員跟我說：「校長有看見樹上的半顆水梨和鍬形蟲嗎?那是學生特地放的。昨晚宿舍出現一隻鍬形蟲，九年級小陳怕他死掉，特別捐出水果並將其放置樹上，期盼它好好的活著...」我心裡一陣感動，火氣全消，小陳合併行為嚴重，但在這件事上卻見到他的友善。後來發現，這種驚奇在平溪國中裡隨處可見：每年在校園築巢育雛的藍鵲家族，是最凶猛的校園鄰居，儘管經過宿舍旁的斜坡道，都得小心謹慎的護著頭，提防藍鵲攻擊，卻從沒聽見有任何一位師生拿石頭去丟擲藍鵲的事情發生；四年內，我們校園內解救了兩隻山羌，兩隻穿山甲，都在當了我們生態課程的示範教師後，隨即送到動物保育單位，除了發現時已死亡的果子狸和鼬獾之外，意外闖入校園的臭青公也被消防叔叔帶去山林野放。友善的態度，造就出平溪國中人與自然和諧相處的氣氛。

認養基隆河淨溪

平溪國中得天獨厚的地理環境，造就獨特而多樣的自然生態，位居基隆河上游，多丘陵，多壺穴，曾經是煤鄉，如今沒落，遺留下的是豐富的自然資源和礦坑及步道，這些豐富的自然資源與人文史蹟都成為我們校本課程的題材。在過去，「煤探」、「花祭」、「蕨響」、「河盼」、「五分山課程」都是我們利用平溪當地自然生態而創造出的本位課程。而這些課程衍生出來的活動，至今都是學校的重要活動：「五分山課程」更結合氣象站、壺穴地形與大菁、芒花等主題而成的環教課程；「花祭」發展的「拈花惹草」四校聯合即興花材創作比賽，已成傳統。近年來我們更結合基隆河發展溯溪探索體驗，基隆河從嶺腳十方大法寺下切逆流至東勢格溪藍鵲咖啡段大約一公里長度，有激流、深潭、狹長水道，非常適合溯溪，自99年起以發展成校本探索體驗課程。也因為這些與環境教育結合的體驗課程，讓我們與自然更接近。

曾經因礦業蕭條而沒落，近年來因天燈產業興起而轉型觀光業發展，當平溪天燈逐漸成為台灣意象的時候，環保的議題也隨之而起。天燈產業愈興盛，環境汙染也愈嚴重，產業發展與環境保育的拔河到處存在，平溪也不例外。區公所打出回收天燈換現金的雙贏策略，每撿一個天燈的竹框，可以有五塊錢的收入，五十張天燈紙可以換得一罐醬油。搭上天燈環保列車，九年忠班學生利用撿天燈做回收的經費，捐助景美女中拔河隊，成為班級經營的一大特色。九年忠班的林坤南老師是體育老師，他在構思班級經營時，很自然的以運動為題材，兩年前正好「志氣」這部以景美女中拔河隊為主題的電影正上映，林老師透過校外教學帶學生看電影，繼而與全班同學討論出做回收捐助景美拔河隊的服務學習課程，這樣的舉動獲得景美女中熱烈的回響，林麗華校長不但親自帶拔河隊蒞校交流，更不斷利用各種場合讚揚平溪國中，不但落實環保、實踐品德，更贏得了友誼和尊敬。

除了九年忠班的服務學習之外，平溪國中更與平溪區健康城市促進協會合作，認養基隆河平溪國中至石底橋段與東勢格越嶺古道，定時做淨溪、淨山的活動，密切的 聯結社區環保。

除了本位課程與服務學習之外，因為本校校園綠蔭覆蓋率大，且全校面積多達3.28公頃，每天打掃累積的落葉數量相當可觀，因此與環保局合作，評估以簡易落葉堆肥方式來處理落葉問題，並利用落葉堆肥來做植栽，推展園藝課程。另外本校亦是艷紅鹿子百合的復育重鎮，艷紅鹿子百合為平雙地區特有的品種，本校共復育50株左右的成體，每年八月底九月初，都可以在校園內看到盛開的艷紅鹿子百合。

利用落葉堆肥植栽 1 利用落葉堆肥植栽2

艷紅鹿子百合復育

本校為慈輝班住宿型學校，除了一般學校課程之外，亦須負擔夜間課程及住宿之水電支出，因此用電用水之需求量大，為了撙節開支，所以必須開源節流，斤斤計較。首先在用水方面，因為冬瓜寮溪水質清澈，經檢驗符合標準，所以長久以來，本校皆引冬瓜寮溪之水來使用，每年僅負擔七千元左右之管線租用費用，節省水費可觀。另外在電費的節約上，除了更換T五節能燈管外，更實施午休關燈一小時的策略，來節省用電量。今年更與大同公司合作，利用行政大樓頂樓施作太陽能發電，除了每年有固定租金收入外，更可以利用其發電數據面板，管控每日或即時發電量，作為節電的依據。而且兼做環境教育教學教材。

教育部慈輝班照顧的是弱勢家庭的小孩，對於慈輝生而言，生活照護及觀念的養成是非常重要的一環，因此惜物的觀念特別重要，每一年畢業生在畢業之前，我們都鼓勵舊制服及舊教科書、學用品的回收，讓清寒的學生再使用，回收率都可達18％、55％、41％，而再利用率則達到50％、33％、56％。至於資源回收的部分，雖然我們僅是100人左右的小學校，但落實資源回收工作，每年大概有萬元的資源回收收入。

對於平溪國中而言，環境教育是我們生活的一部份，我們並沒有刻意去著墨，但其實在幾任校長的經營下，不論是課程或者是觀念，皆已融入生活，如果要用一句話來形容平溪國中的環境教育，那就是「生活的環境教育」。