推動校園生活環保
新北市環教輔導團團員、三重高中教師 顏端佑
在學校內最讓學生頭疼的事，除了寫作業、考試不外乎就是「打掃校園」，老師要檢查、學生想偷懶的狀況每天上演，當然，在校園內推動環境教育聽起來是件理所當然的事，也是必須完成的教育項目之一；但由於打掃清潔的生活區域大多非自己常常會去使用的地方，所以造成「這裡又不是我用的，為何要我打掃整理這些區域？」所以，許多學生抱持著「能躲就躲能閃就閃，能偷懶我絕對不會放過」的心態；為這些打掃瑣事，老師們一定遇到過非常多的狀況，曾經有一位學生家長在聯絡簿上向我反映，她的孩子不應該去打掃學校裡的環境區域，內容大概是如此；「請老師幫忙我的孩子調離目前的清潔工作，我的孩子分配到的清潔工作，是掃廁所，她從小到現在，都沒掃過廁所，甚至也沒有什麼打掃的經驗，再來，她所清潔的廁所，她根本不會去用，為何是我的孩子來打掃呢？學校不是有校工嗎？花錢請校工或請清潔公司來打掃不就好了？費用再由家長會支出這樣不就可以解決環境整潔的各項問題。」看完留話，我在腦中抹過一段怪獸大戰蒙面超人的片段，怪獸從嘴吐出帶有「不要打掃」字樣的攻擊火焰，攻擊蒙面超人，而超人僅以印有「環境教育」的盾牌抵擋。像這樣類型的問題，相信很多在教學現場的老師都有同樣的經驗，不知道老師們是怎麼回應這些問題？而我呢？在聯絡簿上的回應如下：
陳媽媽您好：
首先本班分配清潔工作方式如下：
1.先以自願最為優先，如該項目自願者比目標人數多，則以該項目的自願者人數抽籤決定，未抽到的同學可以再進行其他清潔項目的自願選項。
2.最後沒有學生自願的項目，再由未分配到工作的同學，抽籤或是再自願。
3.清潔項目可以自行找同學更換，一學期更換一次為限。
而陳同學是所有項目都不選擇，最後留下剩下兩個項目時才自願選擇廁所的清潔項目。
再者，如果以使用者付費原則，的確，該廁所離班上的距離，絕對不是本班學生選擇上廁所時的第一優先，所以我必須去與該廁所的清潔班級更換區域，再來，在校門口及教室門口準備一套清潔工具，每當陳同學在校園活動的時候都必須「倒著走」邊走邊將自己使用過的區域作簡單的清潔，請以同理心的方式教育孩子，環境的保護並非使用者付費的方式可以公平分擔的，當我們在清潔分配到的校園環境時，是否也思考著，我們也在使用其他同學辛苦打掃的區域，有能力時親手助人，所獲得的成就感是金錢無法估價的，培養金錢的價值觀妥善利用自己的機會成本，很多事是「錢」無法購買；家庭教育即生活教育，也是養成教育重要的階段，希望陳同學能在這些工作中學習到更多與同學合作學習，及解決困難的能力。
這位家長並非我們眼中的怪獸家長，他立即的教育她的孩子，懂得去主動參與和服務才是學習的根本，最後這位家長也加入學校志工的行列，每周都會來學校服務。
或許你不是遇到這樣好溝通的家長及學生，但是推動校園內的生活環保，除了學校行政的環保政策，最主要在於導師的觀念，家長是家庭的教養，班級導師還有任課老師的教學設計則肩負著能否推動與堅持學校教養的關鍵因素。
學校中導師除了引導環境清潔打掃的環保工作之外，我們還做了有哪些?
1.教室的垃圾是所有人的:養成合作的精神，大多學生的觀念都是地上的垃圾不是我丟的，也不是我的，所以造成只要不是我丟的就不會主動清理的狀況，因此，我們。約訂只要出現在教室走廊及教室內的垃圾，就是全班的，每個人都有義務撿拾。
2.營養午餐零廚餘:很多學生都會反應營養午餐不好吃（特別是像我們這類型的都會區學校），因此，既使訂了營養午餐，也是簡單的兩口，留下大半桶的飯菜及不甜就不吃的水果，所以我們就由班長及導師盛裝，每人先依基本定量分食，將依照上午和昨天下午表現狀況，將的所有餐桶內食物分完，平常不愛吃菜的學生，上課表現不好，就會多分一分的蔬菜，不愛吃肉跟水果的也是如此分配，這樣一來，不只作為生活規範的限制同時也沒剩菜倒回廚餘桶。
3.生活廢物融入課程再利用:
a.生活科技:寶特瓶製作成水火箭及動力車。
b.生物:壞掉的掃把製作成浮具圍籬讓水生池的植物不亂長。
c.童軍:廢棄的竹筷子及湯匙做成投石器及火煤棒。
d.科學展覽:利用多餘廢棄的物品製作，科學展覽代表學校參賽
 |
 |
|
| 養樂多瓦斯槍 | 回收紙迴力鏢 | 迴力紙飛機 |
4.校園及社區服務
a.校園內植栽修剪，原本修剪皆由工友修剪，我們先設定好需要的區塊與高度，請學生直接進行修剪，並將枝條扦插培育成新的植栽，由學生認養再種植於校園內。
b.校園內種植綠化，向農業局申請植栽回校由學生認養栽種，並指導植物辨識及解說的能力。
c.利用學校閒置空間種植香蕉，採收後提供學生食用。
d.利用課堂時間鄰近的公園及校園圍牆外的簡單環境整理，並設計相關主題課程，社區有教室。
e.成立重中鐵馬隊，假日的休閒運動，生態導覽體內環保。
 |
 |
 |
|
修剪植栽 |
清理水生池 | 扦插培養新植栽 |
 |
 |
| 校園植栽種植 | 身體的環保-重中鐵馬隊 |
推動生活環保很簡單，多動點創意融入，學生大多都能接受這樣的概念，再配合學校的環保政策，才是使學生、老師、學校連線的總連結。接著說說學校行政的環保政策，主要有以下的各項
一、推動環保組織工作
1.成立「環境保護小組」，負責環保工作的規劃與推展。
2.組織「環保小尖兵」，負責環境糾察、資源回收、接受老師輔導，全面推展學校環保衛生工作。
二、加強環境保護宣導及教學：
1.利用朝會、週會時間，向學生宣導環保觀念，指導實際做法。
2.將環保教材內容融入各相關學科。
3.開闢「環保教育專欄」，展示環保海報，宣導資料或活動照片。
4.校內期刊特闢環保專欄，介紹環保新知。
5.利用「學校日家長會議」，向學生家長及社區民眾宣導環保觀念、知識與做法。
三、充實教材、教具，改善環保教育設施
1.蒐集、剪貼有關環保教育資料。
2.編寫環保教育宣導教材，擬定班級討論提綱。
3.攝錄或整理環保教育宣導短片。
4.提供環保訊息、資料，並協助社區推動環保工作。
四、加強校園綠化美化組織
1.爭取社會資源，克服學校經費短缺及專業不足難題。
2.先綠化再美化，強調「整潔、自然就是美」，不刻意人工雕琢。
3.要求校園整潔清爽、賞心悅目，室內溫馨舒暢，美而精緻。
五、加強環境衛生，維護師生健康
1.清除水溝、瓶罐積水、噴灑殺蟲劑、撲滅病媒蚊、防範「登革熱」。
2.改善學校安全衛生之飲水設備。
六、推動垃圾分類、垃圾減量、資源回收
1.輔導「環保小尖兵」發揮積極帶動功能，協助做好垃圾分類、資源回收工作。
2.班級設環保隊員，負責各班級垃圾分類、資源回收工作，形成緊密的回收網。
3.透過「學校日家長會議」宣導，請學生家長配合實施。
4.實際指導、示範如何垃圾減量。
5.徵求學生家長擔任環保義工，配合學校、協助社區推動資源回收工作。
6.資源回收，協調環保局清潔隊免費負責後續處理，著重教育宣導。
 |
|
| 資源回收 | 資源回收整理室 |
七、辦理環境教育研究及參觀
1.配合教師進修活動或研習，參觀本市或外縣市環保績優學校。
2.指派老師參加校外環保教育研習工作。
八、配合政府機關推動有關環保工作
1.配合市政府全面推廣「垃圾不落地」及「垃圾費隨袋徵收」等相關環保政策。
2.使用「再生紙筆記簿」，印刷品除需長久保存者外，全部用再生紙，以減少樹木砍伐。
3.配合衛生局、環保局宣導「登革熱」防範措施，學校與家庭同時重視。
4.配合政府節約能源政策，冷氣定期保養維護，改善廁所定時沖水系統，修繕水箱漏水，節約用電用水。
5.鼓勵自帶自洗湯匙筷子，拒用免洗筷子。
九、配合、協助社區推動環保工作
1.透過「學校日家長會議」及其他社區活動，宣導環保觀念，指導正確做法。
2.配合鄉鎮區公所及里辦公室之活動，推動社區環保工作。
十、督導與考核：
1.環保教育是經常性、持續性、全面性的工作，全體教職員工應以身作則，徹底執行，並負督導、推動之責。
2.由校長、四處主任、衛生組長組成考核小組，定期或不定期考核師生執行成效，並公佈考核結果。
3.重視鼓勵與輔導，執行不力者，促其檢討改進，認真負責，績效良好者，除作為年終考績加分依據外，並推薦參加「環保有功教師」遴選，以示激勵。
其實，養成主動服務的習慣，自然就會有生活環保的行為產生，不只是學生，老師本身也是需要培養主動服務的能力，勿再將成績分數放在學習的第一順位，當學生們真正懂得享受由內心主動付出的快樂與成就時，相信那份快樂不亞於來自於分數、金錢或社經地位的追求。
