探訪新北市能源教育中心-三芝國小
認識校園中的能源教育實施
當我們推廣能源教育，最重要的是願意執行、推廣的人。
三芝國小的張文斌校長說：「我很慶幸，我們的老師都很願意付出。」我們發現三芝國小的老師都相當願意對於教學來付出，多數的老師總是不求回報的擔任社團老師，本著自我的興趣，指導學生學習更多的知識與技能。
社團學習是很重要的一環。透過社團的方式，可以讓學生更有興趣的學習，同時學習的知識與技能也更深入。我們看到了三芝國小以多元的方式讓學生學習。在採訪的過程中，我們看見了張校長對於能源教育中心的定位與願景，校長希望發揮能資源教育中心的功能與精神，建立北海岸的能源帶狀學習，結合各校特色，妥善運用各校的環境資源，策略結盟，讓整個區域成為一個最大的學習體，甚至可以發展一日遊學，透過將環境資源特色的整合、串聯，民眾也能一起參與學習，能源教育不再只是一個學校的單打獨鬥，參與的人數也將倍數的增多。
這是一個宏偉的夢想，但我們卻看到了夢想的達成已在不遠的前方。我們也看到了學校葉姿妙主任的用心與付出，長久以來她一直在這一塊持續的耕耘、努力，我們看到葉主任花費了許多心思地在資料的收集、研究。其實她根本就不是自然領域的相關科系畢業，可是當她帶領著我們一個地方一個地方的介紹時，卻又感覺她對於每一個設施、每一項設備、每一個原理都相當的了解。我想不是下過一番功夫，是無法有這樣的內涵與表現的。
在言談中我們也深刻體會葉主任對於能源教育的熱誠，因為葉主任總是充滿著笑容和我們分享著校園中的每一個角落。在採訪的過程葉主任中很自豪的說：「我們有數千張的能教育活動照片可以讓你參考。」我想這是無數經驗的累積，也是無數成長的足跡，讓能源教育得以在三芝國小校園裡逐步蔓延開來。我們想有這樣的校長、主任、老師，三芝國小的校園裡必定是充滿了能源學習的契機。
美好的環境營造，帶來有意義、有效率的學習。
當我們來到三芝國小的校園，我們看到美麗的班級牌，七彩的建築物外牆及跑道，跑道旁有風光互補的路燈，屋頂上有氣象台的偵測儀，中庭有生態池，讓我們印象最深刻的，是隨處可見的能源教育相關標語、海報、學生作品，尤其在許多個樓梯間的牆壁上，更是處處可見各種不同主題的能源教育海報與標語，我們以為這該是將能源教育融入生活中的一種很有效方式，孩子們在不知不覺中，吸收了這些知識、觀念。
校園內最讓我們驚訝的，是走廊花台上長得茂盛的植物，每一個位置的植物都下往下垂放的其他樓層，實在是讓人好奇，這是怎樣做到的？一般學校走廊上的花台總是植物的禁地，經常是老師們受挫的位置，因為稍稍忘記澆灌，水費不足，植物就馬上枯萎，即便是有持續澆灌，植物也通常是長得不太茂密，但是三芝國小的花台上卻長了許多茂盛的植物。
葉主任笑笑地說：「我們有一位很棒的工友伯伯，他總是很熱心、細心的幫忙照顧植物，最重要的，他在我們每個陽台上牽了水管，然後在水管上戳幾個洞，只要開關一開，全部都有水，而且還是利用回收的雨水喔。」我們一致都認同這一項貼心的設計。
三芝國小設有一間水資源教室，門口有個結合燈光效果的水資源比例概念模型，走進教室內，雖然是小小的一個空間，卻佈置得相當怡人，牆面上呈現有各種統計的圖表、正確的觀念與知識，以及相關可閱覽的文宣、書籍，更有可以實際操作體驗的省水龍頭、附洗手裝置省水馬桶、二段式沖水器、龍骨水車等具體實用的教具設施。而最讓我們驚豔的，是概念牆上不時穿插出現的書法作品，那不過是呈現省水標語的一種方式與做法，但是，在那樣的氛圍及搭配下，感受相當不同，這也讓我們認識到能源教育所可以結合的面向，絕不僅僅只是我們腦海中印象的那般。
三芝國小還設有一間能源教室，教室裡有各種可動操作的具體教具、學生的實驗作品以及概念掛圖。從門口開始就有一般燈具及省電燈具比較的大顯示板，接著看見概念掛圖、學生作品，來到窗邊可以研究不同材質太陽能板的效能，也有太陽能熱水器、太陽悶燒鍋等。
動手操作的部分，教室內有各種組合式太陽教具可以操作練習，學生可以體驗腳踏車發電比賽，讓保麗龍球浮起、LED燈亮起，一整個大牆面，透過室內平面圖配置一般燈具及省電燈具，學生透過開關操作，可以清楚比較燈具的差異、省電效果。我們猜想學生必定很喜愛在這間教室裡上課學習。張校長說，未來他希望可以讓展示的再生能源呈現更多樣性，讓學生可以認識、體驗更完整的再生能源，同時也要增設更多展示櫃子，讓學生的作品、各式各樣的具體物件呈現在教室裡。
除了有形的設施，在三芝國小中庭的地下閥基也建置了雨水回收的系統，供學校廁所沖水、植物澆灌使用，相當具體實用。張校長說，未來預計將跑道邊的風光互補路燈移至校門口，雖然三芝的天氣不太適合太陽能，但是這麼做可加這項設施的能見度，增加教育性。這樣一個綠能校園，孩子們如何能不受這氛圍所感染，而排斥能源的學習，必定非常沉浸、享受在這美好學習環境中。
永續傳承與資源整合，帶來永遠的學習。
從探訪的過程中，我們看見了三芝國小對於能源教育的熱誠與用心，不論是人或環境，都讓我們學習、成長，因為有願意付出的人、多元化的環境，能源教育才能在校園中無法抑制的蔓延。
張校長說，我很高興葉主任找到接班人了，因為校內有越來越多熟悉這些設備、教材的老師。這是讓我們感到羨慕的，因為我們知道這是永續的概念與精神，能源教育不是一時的，不是階段性的，唯有持續傳承，才是真正成功的能源教育。我們看見三芝國小產出了許多海報、摺頁、光碟等文宣品，因為他們持續的夠將一些過去施做過的教材、資源，再整合蹦出新火花，同時整理之後也再輸出成文宣品，形成一個具體意象，讓資料得以永續留存。
我們了解資源和資料的整合是很重要的，透過整合，我們才能知道自己還缺少了什麼，可以再發展什麼，如此能源教育的各層面才能越來越完整、越寬廣。持續的利用也才是真正的活用，透過新舊不斷的交替、整合，資源、資料才是真正的發揮功效，做了最大的發揮。這趟探訪，讓我們領悟了很多，也增長了我們的觀念，激盪了我們很多想法，讓我們迫不及待的想要立刻開始嘗試，開展自我新的一頁。
那麼，不要等待，就讓我們直接開始吧！
