融入領域及議題能力指標

主題或單元活動

時間(分)

教材資源

評量方式

備註

自 2-3-2-1 察覺植物根、莖、葉、花、果、種子各具功能。照光、溫度、溼度、土壤影響植物的生活，不同棲息地適應下來的植物也各不相同。發現植物繁殖的方法有許多種 自 2-3-2-2-5 觀察動物形態及運動方式之特殊性及共通性。觀察動物如何保持體溫、覓食、生殖、傳遞訊息、從事社會性的行為及在棲息地調適生活等生態。

自 2-3-4-4 知道生活環境中的大氣、大地與水，及它們間的交互作用。

海4-3-3說明潮汐現象的變化及其與生活的關係。

海4-3-5認識河岸或海岸的地形景觀

海4-3-6了解各種海岸地形景觀形成的原因及與生活的關係。

海5-3-3說明海洋生物種類及其生活型態、棲地。

一、引起動機

1. 介紹石門鄉相關景點，北觀處石門區景點介紹。

2. 請學生發表，到石門鄉景點遊玩的經驗及心得。

二、主要活動

活動一：認識北海岸海岸地形景觀

1. 介紹北海岸地貌的形成，北海岸石門區的地形為80萬年前大屯火山系熔岩流形成，形成麟山鼻、富貴角兩岬角。

2. 說明北觀處、麟山鼻、富貴角、石門洞所在。

3. 介紹麟山鼻海岸地質景觀，有當地特有含鐵砂的沙灘，由藻類形成的藻礁海岸，由風蝕作用形成的風稜石。

4. 認識老梅特有地景，及老梅石槽形成的原因。

5. 介紹石門洞的地景，海蝕平台，海蝕洞及貝殼沙灘。

活動二、認識海岸植物生態

1. 分析海濱植物面對的困境如強風、鹽分、強日照等。

2. 瞭解海濱植物的生態適應方法，有匍匐前進、節節生根、根深植於沙灘、有地下根莖貯水或養分、長有氣根、葉片肥厚、葉片有蠟質或絨毛或革質、繁殖力強。

3. 認識風剪樹及知道風剪樹因強烈的東北季所造成。

4. 介紹石門區海岸常見植物：濱當歸、林投、濱蘿蔔、石板菜、密花黃堇、天人菊、草海桐、白水木等。

活動三、認識潮間帶生態

1. 認識潮汐，介紹潮汐是由星球引力造成的，形成一天由2次的滿潮及2次的乾潮，及不同的日子的潮差不同。

2. 潮間帶是最低潮線和最高潮線之間的地帶。認識潮間帶的環境特性，此地溫差大、鹽分變化大、受波浪的衝擊。

3. 介紹石門區常見之潮間帶生物：螺類(玉蜀螺、蜑螺、珠螺、鐘螺、斗笠螺、牡蠣等)、蟹類、寄居蟹類、魚類(蝦虎等)、其他類(海蟑螂、藤壺、海星、海葵、海兔等)及藻類(石蓴、綠藻、褐藻等)。

4. 說明潮間帶安全注意事項

a.探訪潮間帶生物要先調查該地區的潮汐，在乾潮時間探訪最佳，查詢可上中央氣象局的海象資料中查詢。

b.因潮間帶會有漲退潮，遇漲潮時要回到岸邊，探訪潮間帶要隨時注意海水的高度。

c.潮間帶石頭會有藻類會打滑，建議可穿防滑鞋，可用雨鞋。

d.潮間帶生物觀察可使用工具將潮間帶生物取起來放入觀察盒中。(如小湯匙、手套、攝子等)

e.觀察完的潮間帶生物，要放回去。

f.注意有毒生物，不認識勿用手拿，可用鐵湯匙輕輕取至觀察盒中觀察。(注意芋螺、藍紋章魚)

活動四：實地戶外踏察

1. 參觀北觀處探索館。

2. 探訪麟山鼻步道，由北觀處解說員進行解說，介紹麟山鼻地質景觀，認識海濱植物；到沙灘進行沙子的分類體驗，帶磁鐵將沙灘的鐵砂分離，實驗完請學生將鐵砂放回沙灘。

3. 參觀老梅石槽景觀。

4. 探索石門洞景觀生態，介紹海蝕平台、海蝕洞，認識海濱植物。

5. 潮間帶探索，先進行安全事項再說明，請各組學生取潮間帶生物放入觀察盒觀察，展示各組取到的不同潮間帶生物，觀察完畢請學生將潮間帶生物放回潮間帶。

三、綜合活動

1. 請學生將觀察到的地景及植物記錄下來。

2. 請學生畫下潮間帶的生物。

3. 討論潮間帶觀察的感想。

4. 請學生分享校外教學的心得，並說出如何對海岸生態付出心力，才能保護這美麗的景觀。

1節

1節

2節

7節

簡報及影片及學習單

簡報及影片及學習單

簡報及影片及學習單

磁鐵

觀察盒

學習單

作業評量、口頭評量

作業評量、口頭評量

作業評量、口頭評量

實作評量、小組討論、作業評量