多媒體融入教學真EASY-環境教育篇
文、圖：成州國小 張冠英
環境教育在國中小九年一貫課程中雖然不是七大領域課程，卻是七大重大議題之一，特別是民國99年環教法通過立法後，將於民國100年6月5日開始實施，到時不止學生，連各機關團體人員都要上四小時的環境教育課程，更是讓人覺得政府對環境教育的重視。
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雖然說國中小有規定每學年至少上四小時環境教育課程，但是老師在學期末極短的時間內撰寫課程計畫的壓力下，常常會為融入而融入，甚至會將環境教育融於無形，更甚者會變成寫一套、做一套，喪失將環境教育納入七大議題的美意。再加上環境教育範圍包羅萬象，對於第一線的老師來說常會不知從何教起，因此利用多媒體教學就是一個很好的教學管道。
目前利用多媒體教學融入課程的方式是運用多種科技媒介物，包括電腦、網頁、影音（包含動畫）、ppt簡報、電子遊戲等方式教導課程。一般第一線老師比較常用的多媒體教學是播放影片及利用網頁介紹課程，因為這是最容易的方式之一。但是老師往往為了省事，常常會將影片從頭播放到尾，讓學生看完整片影片(至少一個小時)後，老師才請同學寫心得報告，這樣雖然是最方便的教學，但是這樣的學習效果是打折扣的，因為這麼長的影片真正提到的環境教學重點可能只有一部分，其他內容大都是介紹情感的部份，而情感此部分主要是引起你的共鳴罷了！對於學生在環境教育方面的學習並沒有多大的幫助。另一方面，老師利用網頁介紹的教學方式，由於網頁內容多為文字，字體又小，也會比較無法引起學生的學習興趣。
因此要如何利用多媒體進行環境教育是值得我們去討論的，尤其是新北市的國中小幾乎班班有單槍投影機，所以只要老師事先將資料(網頁、影片、ppt簡報檔等)準備好，透過單槍投影機，就可以和同學分享環境教育了，因此多媒體融入環境教育也可以很輕鬆愉快的喔！以下有幾個方法提供您參考的：
方法一：多收集電視新聞所報導的環境議題
由於電視新聞常會播出與環境相關的議題內容，例如：全球暖化、獵捕鯊魚等，老師只要事先找好影片網址，並熟悉影片內容及想跟學生分享的重點，就算是短短的10分鐘教學，一樣可以達到環境教育的目的。像是影片－正負2度C ，它是可以免費使用的，雖然有部分內容是錯誤的，但是因為介紹的內容是我們週遭切身的環境變遷，所以很容易吸引學生的目光。
方法二：善用書商提供的多媒體教學資料
由於書商（康軒、翰林、南一等書商）都會到校詢問老師教學上的需求，只要老師開口大都能得到相關的多媒體影音資料。老師們只要事先把這些多媒體資料瀏覽一遍，找出影片中的重點，再透過課程與同學分享，學生的收穫會比較大。有一個小建議就是盡量不要讓學生一次看影片的時間過長，最好是播放10-15分鐘左右就進行講解，除非老師能邊放影片邊講重點，否則學生會覺得老師只是在播放影片而已，不像上課，在家裡自己也可以看，有沒有老師的存在都無所謂，那就會失去老師存在課堂上的價值了。
方法三：善用公家機關及學校的環境教育資源
平時老師工作繁忙，除了七大領域課程要上之外，還有環境教育等七大重要議題需要融入課程中，實在沒有太多的心力製作多媒體教材，因此現成公家機關及各學校製作的環境教育資源就是上課最好的教材，以下介紹幾個不錯的網站提供您參考：
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公共電視我們的島網站 |
1.公共電視網站：公共電視製作許多與環境相關議題的節目，例如：我們的島、下課花路米等。而且每集影片時間都不長。很適合拿來進行教學。而且公視也會不定時出版與環境教育相關的多媒體教材，例如：黑面琵鷺全記錄學習光碟、活水溯源學習光碟等，都是很棒的多媒體學習教材。
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教育部自然生態學習網 |
2.教育部自然生態學習網（http://nature.edu.tw/index）：從93年設置至今，網站設置的目的是提供師生與一般民眾走入戶外、走入自然生態探索、觀察與體驗；並且學生在科技時代能具有環境與生態的關懷，養成主動觀察、體驗自然等正面的學習態度。除了生態的內容介紹外，還有提供專家線上回答，很適合老師去使用。
3.教育部台灣綠色夥伴學校網路（http://www.greenschool.moe.edu.tw/）： 綠色學校從環境教育出發，強調
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教育部台灣綠色夥伴學校網路 |
心靈環保，師生共同參與，並且表現在學校的環境政策與管理計畫、學校的校園建築與戶外空間、學校的教育計畫與教學、學校師生的生活等四個面向。指引參與學校的師生依照自己的現況，學校的能力及資源，選擇部分面向來自動改善，並以伙伴精神相互的鼓勵、提攜、資源相互交流。是值得教師上網去學習的網站。
4.環境變遷與永續發展教育部數位學習示範課程（http://environment.edu.tw/）：
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環境變遷與永續發展教育部數位學習示範課程 |
建立環境學統整課程之架構與教學模式；搜尋及彙整環境議題的資料，提供環境教育教學之參考；架構多媒體教學課程與互動學習機制；規劃一個教師課堂教學與學生自我學習的多元化環境教育數位學習環境。老師可以由網站學習不少環境教育觀念，而且也可利用現成的多媒體教材上課。
5.新北市永續環境教育中心及各縣市環境教育輔導團網站：
（http://www.sdec.tpc.edu.tw/plan.aspx）
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新北市環境教育輔導團 |
（http://tesag.tpc.edu.tw/web/1env/）
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新北市永續環境教育中心 |
平時新北市政府在環境教育推動不遺餘力，成立全台第一個永續環境教育中心，與環境教育相關的資訊（教案及影片等）在此中心網站大都可查詢到；
特別的是新北市環境教育輔導團每個月都會出版電子報刊載環境教育資料，這些都是我們課堂進行環境教育資訊融入的管道。
方法四：自行製作多媒體教材
許多老師總是認為自製多媒體教材需要花很多時間，事實上因為教學對象是國中小學生，不一定要做得非常精美，只要能達到教學目的都是可以的，例如說：用數位相機拍攝環境相關的圖片做成簡單的ppt簡報；或者是用相機錄一段影片播放給學生看就可以了。有些老師就會將環境教育相關的資料放在個人的部落格中，這也是一個很不錯的方式。當然如果老師的資訊能力很不錯，就可以做更精美的多媒體教材了。特別是新北市政府有購買許多電腦軟體提供老師免費使用(例如：影片剪輯軟體－會聲會影等)，不用實在太可惜了。
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雖然多媒體教學可以快速讓學生學習到許多環境教育相關知識，但是老師要知道在課堂上，老師才是真正的教學主角而不是多媒體。因此如何在運用多媒體教學時，顯現出老師的專業知能，這還有待第一線的老師好好思量如何拿捏分寸喔！
