Leave No Trace無痕山林-在校外教學的實際悠遊

文、圖：焦妮娜彙編

一、創意遊學創新背景-以行動讓無痕山林向下扎根

『無痕山林運動』源於美國無痕旅遊之概念(Leave No Trace)，主要肇因於1960年代、美國大眾旅遊對環境產生的嚴重衝擊。逐漸造成遊憩據點地表植物的損害和消失，甚至導致土壤被侵蝕，樹木的成長受影響，動物的生態及棲息地被迫改變、縮小和遷移，及深具歷史價值的人文史蹟遭受浩劫等現象。因此自1980年代起，美國各級政府的土地管理單位、環境教育學者、保育團體、戶外用品的製造商與銷售商、登山健行團體及社會大眾共同發起此項全國性教育推廣運動。

(一)認識國際Leave No Trace七大行動準則：

    Ⅰ.事前充分的規劃與準備Plan Ahead and Prepare

    Ⅱ.在可承受地點行走宿營Travel and Camp on Durable Surfaces

    Ⅲ.適當處理垃圾維護環境Dispose of Waste Properly

    Ⅳ.保持環境原有的風貌Leave What You Find

    Ⅴ.減低用火對環境的衝擊Minimize Use and Impact from Fires

    Ⅵ.尊重野生動植物Respect Wildlife

    Ⅶ.考量其他的使用者Be Considerate of Other Visitor

       (二)國際Leave No Trace(簡稱：L.N.T)教育推廣沿革：

由美國國家戶外領導學校（National Outdoor Leadership School®，NOLS®）認證

LNT CENTER共三等級LNT專業培訓(Three Tiers of Leave No Trace Training)：

1.觀念推廣講習Awareness Workshops –完程講習者可獲得研習證明。

2.種子教師課程The LNT Trainer Course –種子教師可獲授權執行推廣講習。

3.高階教師課程The LNT Master  Course –高階教師可獲授權執行種子教師培訓。

       (三)中華民國推動Leave No Trace教育推廣：

政府由2001年起推動「全國步道系統建置計畫」，2006年在林務局舉辦的全國步道環境優化研討會中，此相關議題受到公私部門廣泛的討論與迴響，並透過網路票選將此活動定名為『無痕山林運動』，而同年發表之『無痕山林宣言』。

為提供全民優質的山林遊憩體驗機會，同時降低對山林生態環境的衝擊，行政院農業委員會籌設組成「無痕山林運動執行委員會（LEAVE NO TRACE PROGRAM STEERING COMMITTEE）」，邀請相關公私部門共同參與推動，參考國際　LNT CENTER所訂定之研習認證課程標準，進行我國無痕山林運動種子人員（包括教師、志工等教育推廣人員）的培育及本土化教材編訂，透過教育之內化過程，灌輸民眾環境倫理之相關觀念，進而影響一般民眾的登山、遊憩行為。

       (四)火鳳凰活動教育發展中心~主動參與並發展結合本土環境的無痕山林教育

力展國際創意育樂有限公司為國內從事休閒遊憩及活動訓練服務的民間企業機構；

事業部門中以「火鳳凰活動教育發展中心」專責提供各旅行社及各級學校機關所需之校外教學、戶外探索教育、營隊活動、童軍活動、休閒活動指導服務專業人力派遣、休閒遊憩規劃…等活動教育專案企劃與執行的代辦業務。

為了能提供符合學校、社會教育多元需求的休閒教育資源整合服務方案，並善盡企業社會責任，火鳳凰活動教育發展中心將「多元休閒教育專業整合與活動方案研發」定為事業發展核心能力指標與責任之一；自九十七年起即參與林務局及台灣生態登山學校的無痕山林運動教育推廣種子師資培訓，並加入林務局無痕山林推廣教師團義務服務；九十八年參與國立臺灣師範大學環境教育所李晶教授主持的專案計劃師資及教案研習，並在教授鼓勵下，本中心遂開始無痕山林遊學活動學習方案的規劃與設計研發，並積極運用於本公司所承接的各機關學校的校外教學及戶外活動中，提供符合教育需求的活動方案，期能讓學校體認民間企業不僅有商業思維，企業也能具有教育價值觀。

無痕山林於校外教學的活動學習方案也融合體驗教育的精神，帶給參加者自我察覺、環境覺察的引導。操作經驗學習圈 (The Experiential Learning Cycle)的理論。透過經驗學習循環的操作，讓帶領者與參加者都能有所體驗及收穫，從而將無痕山林的觀念深植於青少年學子的心中。

1.學習者在學習過程中是參與者，親身投入。

2.學習活動要求個人動機，參與和責任。

3.學習活動以自然的結果方式呈現給學習者，具有真實意義。

4.學習者的反省是學習過程中最重要的要素。

無痕山林運動執行委員會的宣導手冊暨宣導簡報

二、特色資源整合與規劃-國小/國中綜合領域&人文課程&無痕山林的整合運用

現階段發展範疇:

走入自然~順應自然~尊重自然~保護自然

三、課程設計與教學-國際議題本土化~本土教育國際化

以國際ＬＮＴ中心與林務局採行的研習課程教材，配合學校行程融入學習手冊設計。透過班級服務領隊人員的帶領與教材宣導，將無痕山林的概念實行於行程中；並於景點觀察、自然探索的過程體驗七大準則的意義，寓教於樂完成研習目標。同時，活動後的學習記錄，將為每位學生申請由國際ＬＮＴ中心認可的Awareness Workshops研習證明！達成校外教學的教育功能與目標。

火鳳凰活動教育發展中心為各學齡階段設定基本學習目標

校園無痕山林∼推廣課程大綱

共同目標

1.提升學生戶外參訪的禮儀與行為規範，降低環境衝擊並尊重當地自然人文資源。

2.透過實際體驗與行動成就，將無痕概念植入生活，並樂於影響梗多人的認同與參與。

墾丁國家公園─無痕體驗	溪頭森林遊樂區─無痕探索	五指山─無浪尖兵國小人文探索課程

讓國際視野融合本土環境教育現況

火鳳凰活動教發展中心：無痕山林~遊戲學習方案範例