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| 出版日期：2017年10月1日 |
第133期 |
歡迎訂閱 | |
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 國中小學教師
合作自然影音教學 推廣計畫 |
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是否可能將孩子們將對小皮的懷念、礦業歷史的文化閱讀與想像，來聯結成為講述小皮與校狗們、祖先別墅的環境特色及生活美學故事？透過更多元的美學課程活動，又該如何帶動出另一種討論生命教育的方式？… (林志銘) more… |
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美感教育和環境教育最大的共通點在於感知與覺知，而這些所謂的有感覺和進而能去感受辨別或選擇則是需要長久的接觸和運作才會有所成型，就我個人而言是如此，在教學現場個案中也有類似發展情況…(施茂智)more… |
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環境藝術包含了公共藝術、地景藝術、環保藝術。過去，環境藝術主要在說藝術家使用自然媒材，與自然環境產生互動的過程或結果；如今，更多環境藝術家以環境議題為素材，透過各式作品型態詮釋出自然與人之間的關連…(曾佳慧、許慶雄)more… |
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公共藝術的價值不在藝術品本身，而在美感的滲透與教育的歷程，在課程中也帶孩子去找到屬於學校的顏色，公共藝術的作品，其實不是隨便設計的，而是配合當地的自然、環境、顏色、水土去創作及融合的…(林素梅)… more… |
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