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| 出版日期：2017年2月1日 |
第125期 |
歡迎訂閱 | |
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 國中小學教師
合作自然影音教學 推廣計畫 |
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新北市因幅員廣闊，市內海陸地形及資源都相當豐富且多元化，本身即為實施食農教育的天然場域。而許多學校所在的環境，與社區的自然或人文資源都已緊密相連，食農教育的推動也就成為一件「很自然」的事。新北市的食農教育，是蘊涵於環境教育裡面，要重新連結人與土地、人與食物、人與環境的關係，展現追求環境生態平衡及永續經營發展的精神… (黃中良) more… |
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我國也在去年通過了“溫室氣體減量及管理法”訂定到2050年我國的排碳量需降到2005年的一半，這是個非常艱鉅的任務，需要全國人民一起努力，才有辦法達成;針對氣候變遷的調適方法，除了減少碳排放外，更積極的方法就是如何吸碳，我們知道最有效的就是種植綠色植物，然而種植可吃的植物更是吸引民眾的有效方式之一…(林金山)… more… |
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例如進口的生鮮食品，因為需要長途運送及保鮮，無形中增加了能源消耗（油料、電能）、也製造了環境污染…我們更重視「吃」這件事能減少對地球的傷害。環保署也提出了五大低碳飲食法則、永續環境教育中心更是希望將這些觀念深化到民眾內心，接下來的特展就是以「綠色行動」來傳達低碳飲食的意涵…(黃逸姍)more… |
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為強化本市之環境保護、自然保育、防災教育及執行環境教育政策等相關工作。環教中心近年來配合政府政策的推動，發展各式環境教育課程，將在地文化、環境永續的理念，落實在學生多元精進、適性展能，以實現「建設永續校園、發展區域課程、實踐綠色生活及深耕環教知能」的目標…(游蒼棟)… more… |
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