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| 出版日期：2016年10月1日 |
第121期 |
歡迎訂閱 | |
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 新北市105年度「識樹•親樹•護樹-樹冠層生態及攀樹體驗」活動 |
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同樣是入秋早晚微涼的開學時期，兩年前的我因緣際會開始在年年重複的生物課程中思考著食農教育該如何融入教學?如何結合運用學校的農場資源?如何將課堂的學習連結綠色生活的實踐?於是我開始帶著可愛的學生走出教室、實驗室，走向校園荒置的土地，親近土地，了解土地，也開啟了我與艾草的緣分… (歐映青) more… |
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開心農場給予他們最大的收穫是-讓有些低成就的勵學中心同學，更喜歡來學校上學，真是一舉多得。老師也會指導學生包裝蔬菜，並到各辦公室販售，不僅學習種菜，也學習了其他生活技能，老師們還教他們學會如何與人溝通和簡單的計算能力，他們不僅會自己算帳，錢也不會找錯，真的很厲害，每次學生出來賣菜老師都會共襄盛舉…(廖素娟)… more… |
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位於板橋區埔墘的光復高中，有一群熱血教師組成了「稻道到」社群，在校園中推動以「稻」為核心，並且結合「環境教育」與「食農教育」的相關課程與活動。希望透過這些跳脫傳統思維的新課程，建構出一片空中花園--「光復綠園稻」；深耕全校師生對在地文化的認識與關懷…(林玲菁)more… |
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為促使師生能發揮創意，共同動手營造學校可食地景，並進一步了解「魚菜共生」系統及其背後追求生態平衡的精神，期待藉由觀摩示範、對話激盪、動手實作的歷程，讓校園出現不一樣的地景風貌，並促使師生從種植及愛護作物與環境，到共同參與校園營造，進而培養愛校愛鄉的情懷，並結合科學展覽競賽，發展科學研究實驗精神…(黃瑞華)… more… |
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