第91期
學校將能源教育方案分為「低碳生活、環境綠化、低碳建築、資源循環、再生能源、節約能源、低碳運輸」七大面向，各年級有不同的重點面向。而配合方案內的課程規劃，考量對現有課程衝擊最小，決定設計「融入式能源教育課程」…(賴延彰、王偉翰)…more…
在暑假中進行的愛地球不碳氣，包含了「食物里程知多少」、「碳足跡我最了」和「減碳大作戰」三單元。從食物里程，帶出了碳足跡的判讀。接著讓孩子操作不同的能源車，並自製燃料車。最後擔任種子小老師，開學後到班級中進行宣傳…(張麗卿) more…
為期使未來世代的學童，及早對可生生不息的再生能源有基本的認識，建立學童正確的能源觀念，是本課程設計的理念；透過零碳教室耗能可以由再生能源「太陽能」提供，因此可以達成省能的「零碳」目標，灌輸學童潔淨新能源的知識，了解生生不息永續發展的重要，進而能養成在日常生活中節能省電的好習慣…(焦妮娜) more…
化石燃料供不應求但目前能源科技發展找到一個良好替代方案了嗎？太陽能板再找較佳轉換率、風力與水力都受大氣影響無法穩定供給、地熱與海洋能正積極開發能有效使用模式，這些到目前為止看來，都緩不濟急，而低碳生活是目前我們能做事情，能源教育從學校再出發，目的已不僅是以前因應能源危機所推動策略所需…(古建國 、簡淑娟)more…
